关键词： 启迪 历程 小学六年级
本文适合： 小学六年级
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本日记是关于小学六年级的日记，题目为：《从女儿读书历程带来的启迪》，欢迎大家踊跃投稿。
从女儿的读书历程带来的启迪
孩子上学前，只要我一回到家，她就拉着我给她讲故事，那几年完全是根据孩子的喜好选择书目。
刚上小学时，为了巩固拼音，我让她自己读书，刚开始虽然慢，甚至有许多不懂的地方，但她快速地掌握了拼音，并认识了许多字词汇，同时从故事情节中理解了词汇的意思。
到了三四年级时，我曾经根据自己的意愿，把认为比较重要或者比较好的书目推荐给她，但她似乎对这些书不太感兴趣，书对她的影响也不大，那一段时间我甚至认为她并不喜欢读书，但有一天她的一番话，让我改变了对选书的看法，她对我说：“妈妈，我都觉得自己有点孤陋寡闻了，同学们谈论的郑渊洁、杨红樱的好多小说，我都没有看过。”猛然间，我明白了孩子们喜欢、该看什么时段的书目，让她们自己选择，这样她们才会对读书产生浓厚的兴趣。大约一年左右的时间，她几乎读遍了郑渊洁、杨红樱的小说。
步入五年级后，她逐渐对二位的书不太感冒，而且也对他们的小说有了独到的见解，觉得他们对人生、对生活的启迪不大，从而自然过渡到一些名著，或者一些对学习、人生有启迪的文章。其中《感悟父爱》她读了很多遍，有时还经常读给妈妈听，似乎在提醒我怎样看待父亲对女儿的爱，怎样理解父爱！正如女儿的“读《感悟父爱》有感”，让我这个做妻子的感到惭愧，感到自己缺乏对丈夫的理解。
这个暑假，女儿精读了路遥的《平凡的世界》高中版，书中经典的故事情节她反复的读，并且百读不厌；她把这本书推荐给我，我接受了女儿的建议，也是仔细品味了这本书，但我的读后感还没有写出来，她已经写了两篇读后感（还没有上传），并且写得相当不错，领悟感受的非常深刻，出乎我的意料，似乎突然间女儿长大了（实际她刚刚十一岁）。
女儿就是这样逐渐对语文、写作产生了浓厚的兴趣，并且在写作方面有了长足的进步。
从与女儿亲子共读、独自阅读乃至写出精品之作。谈一点体会，与大家共勉。
第一点，我想强调的是培养孩子独立地读书，这样可让她们提早地进行独立思考，发挥她们对故事的见解，而不是受控于我们大人的思维。也许起初可能会走弯路，甚至会出现偏差，这时需要我们引导，而不是代替或包办。当然，孩子就是孩子，思想还没成熟，我们对孩子所读的书要有所了解，尤其是借来的书。
第二点，就像我前面遇到的问题，读书兴趣的培养，起初千万不要根据我们大人的想法而去替他们选书。时代不同了，我们小时候风靡抗战的书，我曾经买回了《雷锋》《黄继光》《刘胡兰》等书，但她并不感兴趣。读书兴趣的培养，刚开始要根据他们的爱好，不要着急，兴趣培养起来了，根据需要，他们自然会重新选择选择书目。
第三点，给他们多创造一些生活的素材，这样写出来的文章有血有肉。一方面让他们自己体验，然后一定要写出来；另外沟通与交流，师生之间、孩子与家长之间等等，不妨我们经常主动问一些他们身边的事，同时也把我们的见闻和他们交流一下，慢慢地就会养成习惯，他们每次和父母在一起会有说不完的话题，也拉近了与他们的距离。
第四点，有的家长可能感到“我孩子也读了好多书，怎么写作还是进步不大？” 我感到光读书，甚至故事情节记得很清楚，这一点太薄了点，得有自己的看法，不妨经常把所看的内容与家长交流，加以引导或者多人参与讨论，思路会更开阔，然后写一点东西。通过书中的人物、情节、故事引导孩子，更具有说服力，这样逐渐对他们的人生会更有启发，慢慢就不用我们家长过多唠叨。
实际说了这么多，不见得适合每个孩子，更多的需要我们根据自己孩子的特点找出一条有效的方法，使他们逐渐走上成才之路！
