关键词： 我对 老师 初中初一
本文适合： 初中初一
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本作文是关于初中初一的作文，题目为：《我对老师这样说》，欢迎大家踊跃投稿。
我对老师这样说
我从您身上学到了知识，
我的学习有了进步，
我的字越写越好看，
我的计算越来越快，
我会的英语越来越多，
我的美术作品越来越漂亮，
我的歌儿越唱越好听，
体育课上，我跑得越来越快。
我进步了，
我要谢谢老师。
这是霏琳仿《阅读》69页作品写的，虽然不好却概括着她上学后的收获。
不知不觉当中，霏琳上学已经三个月了。从一个不知如何正确握笔的幼儿园小朋友，到现在书写认真，严格遵守校纪校规的小学生，霏琳的进步之大令我吃惊。
其实从上学第一天，我就开始看到一个不一样的女儿，她每天严格要求自己，无论是上学时间，还是做作业。每当她得到一朵小红花，或是老师的一个表扬，她都会当成天大的喜事、兴致勃勃的告诉我们。她说，程老师要求书写漂亮。于是每天的写字她都认认真真的完成，遇到写不好的字总要让我帮她分析如何能够写好。刚开始阅读课外读物时，霏琳速度很慢、错字率很高，20分钟只能读一段，现在阅读是件即轻松又快乐的事情，每天她都主动自己去读，不仅阅读速度快了，还增长了不少知识。每当她通过读书学习到新的知识时，都非常的高兴。昨天收拾东西时，我注意到各种已经掌握的学习卡片已经厚厚的一摞了，这些都是霏琳学习的成果呀。
再来说说数学和英语。一开始孩子的数字写的歪七八扭，目不忍睹。现在翻开霏琳的数学作业本，页页都是顾老师给的红红的“大拇指”。10以内的口算，霏琳从开始的2分多钟，到现在的40秒，既快又准确。昨天她告诉我，班里有位同学只用了23秒，她很羡慕。于是昨晚的练习霏琳的兴趣和动力又大了许多。
其实对于英语学习，我真的是很发愁。李老师要求很高，让孩子们看卡片读单词，一开始我质疑过，这么小的孩子一边学拼音一边学英语，难度还这么大，行吗？可事实告诉我，答案是“行”。满满一床的卡片，我和霏琳互相考试，她竟然全部会认读，准确率百分之百。高兴之余满心全是感谢。但是英语还是霏琳的一大难题，虽然霏琳读音还好，可是学习进度慢，每天复习都会发现她对于当天的单词掌握的不牢固，有的甚至一点印象都没有。还要加油、加油、再加油呀。
说句心里话，每天辅导孩子学习不是一件轻松的事情。一次周三去接孩子，天已经黑了，校园里还很多班级都亮着灯，可以看到老师们还在班里整理着。这些老师们回家后一定也要辅导自己的孩子吧，更何况还要做饭、做家务、改作业。那一刻真切的感受到了做老师的辛苦。我每次打开一三班的博客都能够看到老师们的留言，每当班级、教学中有问题、或哪位同学有进步，总能在博客中看老师们的想法、意见和表扬。想起那次晚上9点半，因为辅导孩子给程老师发短信，没几分钟就收到了回信；那次也是晚上，给李老师打电话，李老师详细的教了我很多学习英语的方法，一聊就是半小时。问顾老师一个问题，顾老师详细的回复了长长的三条信息、鼓励、赞赏、细致而周到。看到霏琳、从博客中看到一3班其他的孩子们，每个孩子都是在老师的鼓励、欣赏下、健康快乐的在成长进步。我由衷的庆幸孩子们有这么认真负责的老师们，在此衷心地感谢程老师、顾老师、李老师。谢谢你们。