弹好“辅导班”奏鸣曲

本作文是关于小学三年级的作文，题目为：《弹好“辅导班”奏鸣曲》，欢迎大家踊跃投稿。

弹好“辅导班”奏鸣曲

孩子的成长过程中，不可能绕开“辅导班”这个小插曲。“辅导班”的关键字在“辅”，既然是辅助，就不能让它喧宾夺主。辅导班就像是一支快乐的奏鸣曲，弹好弹坏如何弹奏何时弹奏，如何让这个小插曲成为孩子成长过程中优美的背景音乐，就看家长的心态和合理掌控了。

我们做家长的，最好首先要明确自己让孩子上“辅导班”的目的是什么？要达到什么目标？因为不同的目标决定了上“辅导班”作用。咱们家长明确这个目的和目标是弹好“辅导班”奏鸣曲的关键。至于上不上辅导班，上辅导班到底对孩子好不好之类的问题，要看孩子的个体差异。辅导班应该成为孩子成长过程中的补充和丰富孩子生活的一个窗口。

我的孩子半岁的时候，我给她报了“亲子园”，每周陪她去玩一两次，和小朋友们做做游戏唱唱歌什么的，目的是给孩子一个丰富一点的游玩环境。因为那时候可可爸爸常常出差在外，我也天天上班，家里环境比较单调，孩子接触人少。为了让她能时不时走出家门多交点好朋友，我给她报了亲子园。那时我想：孩子学没学到点什么知识不要紧，只要和小朋友们玩得开心就达到上“亲子园”的目标了。

可可两岁的时候，我停了她的“亲子园”活动，改报了“蒙氏数学班”，七八个孩子一起和蒙氏老师一起玩数学教具，每周一次，坚持到孩子四岁的时候结束。我很欣赏蒙氏数学的直观教育法，让孩子在玩数棒、串珠的过程中小脑袋里有了数字的概念。一般蒙氏数学教程两年时间就能轻轻松松地进行完，孩子学完的时候，我看不出她能算多么高深的加减法，我的目的是她有个数字概念就可以了。(*^__^*)

有个同事曾经告诉我说,她女儿上大学以后，一直抱怨她没有让自己学会一种乐器，现在大学同学们一起玩，随便就成了一个小乐队，而自己什么也不会，插不上嘴。她告诫我说最好让孩子学会一点乐器。经过咨询，我给可可选了一样乐器——钢琴。可可四岁开始学钢琴。我和钢琴老师充分沟通后，确定的教学目标是让孩子喜欢音乐，能坚持学下去就可以，不以考级为目的。可可坚持到现在，能自己识谱、自觉练习，没有烦躁情绪。我想这样呢就不错了。

我认为英语是一种语言，接触越早语感越好，所以，在可可两岁的时候，我给她报了一个外教英语班，没有固定的书本，外教老师罗伯特在上课的时候就带着七八个孩子做游戏、聊天、发点小奖品什么的，整节课上没有一句是汉语，对孩子的英语语感熏陶比较好。我的目标是让孩子对英语这种语言不陌生，有语感。直到现在，可可也一直在上英语班。

美术班是可可主动提出来要上的唯一一个兴趣班。孩子们都喜欢画画儿，可可也想学画画。我给可可报了“杨老师画室”的美术班。因为这个画室的画画儿形式非常灵活多变，经常看到老师很随意地挂条干净的仔裤让孩子们写生，或者是折一枝柿子让孩子们随意发挥，或者是捏泥人、捏花瓶、撕纸随意贴画、自己制作面具、带孩子外出写生、参观陶泥厂、把孩子的画制作成挂历之类的，形式多样，孩子非常喜欢，所以可可从三岁的时候开始一直在杨老师画室学习。

舞蹈是可可二年级暑假的时候报的班，为了让孩子在长长的假期每天有个活动时间，于是在征得可可同意后，我给她报了舞蹈班。舞蹈老师冯老师给孩子们排舞蹈节目，让孩子们在排节目的过程中学会配合、掌握节奏和用肢体语言表达自己，可可很喜欢去蹦蹦跳跳。目的是锻炼身体。

最后一个辅导班是“数奥”，给可可报这个班之前，我和可可爸爸是有分歧的，我们俩多次讨论商量，看有没有必要给孩子报这个班。可可爸爸工作繁忙一般没有时间辅导孩子，我自认为自己一向欠缺数学细胞，看到数字就头疼，最后权衡决定给孩子报上，孩子喜欢就坚持上，不喜欢就停。可可上奥数以后，非常喜欢老师家门前的大土坑和大土堆，总盼着上奥数的时候去那里和同学爬来爬去地玩，(*^__^*) 歪打正着地一直上到现在。

每个孩子都有自己的个性，每位家长都有自己的培养目标，我们生活在濮阳这个连火车都没有的小城市里，想让孩子在学校之外还能生活内容丰富一些，除了旅游，我觉得选择适合的辅导班，也是一个不错的方法。