关键词： 挥挥手 再见 初中初一
本文适合： 初中初一
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挥挥手，向“必须”说再见
晚饭后，我在厨房忙碌地刷锅洗碗，舒阳和爸爸已经离开餐桌各自忙碌起来，小舒月依然慢条斯理地吃着饭。
------“舒月，你必须马上吃完！动作快点！”
------“知道了，妈妈。”
------“吃完必须马上去继续把作业写完！听见了吗！”
------“噢！”
------“以后，游泳必须记着把泳镜戴好，别挂在头上，很酷吗？但是那样对眼睛不好！”
------“妈妈，你都连着说了三个‘必须’了,three!知道吗？
------“啊！……”
不知什么时候，小舒月已经端着自己的空碗站在我的身后，调皮地伸出三个手指头，冲我吐了吐舌头。
“妈妈，你以后能不能别用‘必须’这两个字。”
“是吗？”突然，我才意识到了自己过于强硬的口气伤害到了孩子。由于近日，突然发现阳月姐妹都有些近视，我和阳月爸爸心里那个急呀，在不经意间又把这些情绪掷向了孩子。以前我答应过孩子，不论多么着急，一定要有话好好说，一起想办法处理，可是现在……
“哦，对不起喽！舒月，你建议妈妈应该怎么说呢？你给妈妈指点指点？好吗?”放下手中的碗碟，我蹲下身子，和颜悦色地认真向舒月讨教起来。
“这个嘛！……”顽皮的舒月故意拖着长腔，冲我挤了挤眼睛，“你可以这样提醒孩子：------舒月，我建议你吃饭快点，好吗？------舒月，我建议你踩踩油门，加加速，早点把作业写完好吗？------舒月，妈妈建议你每次下水游泳时，都把泳镜戴好，这样脏东西就不会进到眼睛里了。”
“舒月给妈妈的建议可真不错！以后妈妈多加注意。咱们互相提醒、互相监督，好吗？”我诚恳地像个小学生一样。
“挺不好意思的！妈妈，我以后动作再快点！再自觉一点，自己的事自己给自己提醒，不老等着妈妈建议，好吗?”
“那样当然最好了，咱们一言为定！”
我们母女俩会心地笑了，我伸出湿漉漉的手和舒月小小的手击掌为定。舒月开心地哼着小曲，跑开了。
望着孩子蹦蹦跳跳、欢快离去的身影，我陷入沉思之中……
记得以前读过一则寓言：一位农夫得到一块玉，想把它雕成一件精美的作品，可他手中的工具是锄头。很快，这块玉变成了更小的玉，而它们的形状始终像石头，并且越来越失去价值。
天下所有的父母都会得到一块玉——可爱的孩子——多年后的结果却是：一些人得到了令人满意的作品，一些人眼瞅着玉石的变化越来越失望。二者的区别，就是后者使用的，常常是锄头。
可有谁会认为问题是出在做父母的自己身上呢？
我们家长无意中所犯的一些小错，一句不当的言语、一个伤人的眼神，一个漫不经心的小动作，日积月累，可能会慢慢形成一个严重困扰孩子的大问题，给孩子带来深刻痛苦，甚至扭曲孩子的心灵。不是家长爱心不够，只是我们不知道有些做法不对，会无形中给孩子心灵带来巨大的伤害。
西方有句谚语：“地狱之路有时是好的意图铺起来的”。是啊，哪个家长的教育意图不好呢？当良好的意图和后面令人失望的结果形成巨大反差时，许多家长都抱怨孩子本人，说孩子自己不争气，天生就是一块不可雕的朽木——这是显而易见的强词夺理——如果问题来源于孩子自身，是他天性带来的，那孩子自己有什么办法呢，正如一个人眼睛太小不能怪自己一样；如果问题只能通过孩子自我认识、自我改变来解决，所谓“教育”的功能又在哪里呢？
家长作为和孩子接触时间最早、最长的关键人物，是“小环境”的主要营造者——家长在日常生活中，在每一件小事上如何引导孩子，如何处理和孩子间的关系，几乎每一种细节都蕴含着某种教育机缘。对细节的处理水平，区分出了家长手中握着的是锄头还是刻刀——它使孩子的世界和未来全然不同。
培养一个好孩子，正确的教育方法是一把精美的刻刀；错误的教育方法就是一柄锄头——当我们手上有一块玉石时，我们必须做得正确。
毋庸置疑，我们每位做家长的都是琢玉高手，却不知有时自己运用的却是锄头——家庭教育中的错误就这样在无意间产生，使结果和愿望背道而驰，这是最令人遗憾和痛心的地方。
想到这些，我心里暗下决心，告诫自己：挥挥手，和“必须”说再见！
此时此刻，应该为时不晚！
