关键词： 足迹 留下 小学六年级
本文适合： 小学六年级
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本作文（600字）是关于小学六年级的作文（600字），题目为：《我的第二张读书卡——留下阅读的足迹（二）》，欢迎大家踊跃投稿。
我的第二张阅读卡——留下阅读的足迹（二）
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日期
书名
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作 者
200年5月7日
《神奇校车——穿越飓风》
7页
30分钟
乔安娜.柯尔
好
词
越来越冷 数以千计随风摇曳 粗心大意 扬帆冲浪
我的造句：
1、以前，地球上生活着一只只巨大的恐龙，我觉得数以千计只鸡也抵不上恐龙的高度。
2、我们做每件事都不能粗心大意，要认真地做好每件事。
3、我在路上看到了一棵刚种上的小树苗正随风摇曳。
我学到的科学知识
1、世界上的五大洲：亚洲、欧洲、非洲、美洲、大洋洲。
2、空气上升，它就会变冷，这样，空气中的水就冷凝成了云。
3、在云里水珠聚集到一起，形成越来越大的水滴，水滴变得很重，它们就开始降落，就是雨。
4、赤道把地球分成了相等的两半。
一则小谜语：
你看不见它，它总在你身边，这是什么？
（空气）
阅
读
体
会
1、我感到弗瑞丝小姐以一种奇怪的方法，让她的学生们进入了问题里，我很喜欢这位老师。
2、看到书中介绍的三种不同的云——卷云、层云、积云，我想到了昨天下午下课时，我看到了天空中出现了一层一层的云，那肯定是层云，很美的。
优美
段落
在我们的下面，大海的波浪闪闪发光。沙滩小岛上，棕榈树随风摇曳。它真想是我们的度假天堂。但弗瑞丝小姐却说：“同学们，我们现在到了世界上的一个飓风滋生地！”
妈妈的话：孩子的思维总是给我们意想不到的惊喜。他们李老师很重视孩子造句说话的能力，甚至给孩子听写词语时，还要一边给学生读词语一边用这个词给孩子说一句话（和孩子的交流中得知的）。学习一课新生字也总是让孩子用这个字组词并说一句话。慢慢地我发现在造句的过程中孩子不但理解了这个词，而且锻炼了说话能力，为写一段话、写一篇作文打下基础。受此启发，读书时遇到好词，我总会选上一两个让孩子说一说。比如今天说到数以千计，听到孩子的造句，我真的哑然了，没敢妄加评论。从资料、网上也没查出恐龙的具体高度，希望哪位博学的博友给指点一下，正等待哟！再说到体会时，以前读书时，也习惯让孩子说说，开始孩子问我什么是体会，我给孩子的解释是“体会就是感受，也就是你读书时想到的。可以是你读的文章中，哪儿让你感动，哪儿值得你学习，你喜欢文中的哪儿及为什么，你可以说整篇文章也可以根据一点说，也可根据书中写的联系一下实际........”今天说体会时，他就用上了，说昨天下午见到层云了。（今天的读书卡是晨读是完成的）也不知这样引导孩子说体会对否？希望各专家给指点迷津！另外，这样读书速度是不是慢呀？影响孩子的海量阅读吗？——期待哟！