关键词： 雀斑 桃子 小学三年级
本文适合： 小学三年级
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本作文350字是关于小学三年级的作文350字，题目为：《长了雀斑的桃子》，欢迎大家踊跃投稿。
《小燕子进步了》
菜园里，冬瓜躺在地上，茄子挂在枝上。
屋檐下，燕子妈妈问小燕子：“你能不能飞到菜园里去，看看冬瓜和茄子有什么不一样？”
小燕子飞去了，回来说：“妈妈，妈妈，冬瓜是大的，茄子是小的。”
燕子妈妈说：“不错。可是，你能不能再去看看，还有什么不一样？”
小燕子又飞去了，回来说：“妈妈，妈妈，冬瓜是青的，茄子是紫的。”
燕子妈妈点点头，说：“很好。可是，你能不能再去仔细地看看，他们还有什么不一样？”
小燕子又飞去了，回来后高兴地叫着：“妈妈，妈妈，我发现冬瓜的皮上有细毛，茄子的皮上有小刺呢！”
燕子妈妈满意地笑了。
这是灿灿一年级语文课本下册第23课的课文内容。今天和她一起复习时，发现孩子背得是滚瓜烂熟，所以我听得也是摇头晃脑。这篇短文文字不多，但燕子妈妈不琢痕迹地耐心巧妙引导小燕子细心观察周围事物的方法却给了我深深的启示。背完后，我和灿灿开始了如下的对话：
妈妈：灿灿，小燕子为什么进步了？
灿灿：因为它变得越来越仔细了。
妈妈：哦，原来如此！让妈妈看看课文，小燕子总共飞到菜园几次？
灿灿不假思索：三次啊！第一次小燕子说：“妈妈，妈妈，冬瓜是大的，茄子是小的。”
妈妈：所以小燕子第一次只注意了冬瓜和茄子的……
灿灿：大小。可第二次它观察了“冬瓜是青的，茄子是紫的”。
妈妈：对！这次小燕子比上回看得仔细了，它注意到了什么？
灿灿：冬瓜和茄子的颜色啊。
妈妈：真对，看来观察冬瓜和茄子不但要看看它们的大小，还要仔细看看它们的颜色。
妈妈：第三次小燕子又有什么发现？
灿灿早就等不及了：第三次它观察得更仔细了。回来后还高兴地叫着：“妈妈，妈妈，我发现冬瓜的皮上有细毛，茄子的皮上有小刺呢！”通过三次观察，你看小燕子就进步了。
妈妈：对呀！下回小燕子再观察其他植物时会不会再跑三次了呢？
灿灿：肯定不会了！它会认认真真观察仔细再回来！
妈妈：是啊！有了新发现，小燕子当然会高兴。所以当我们观察事物时除了要认真，还应该像小燕子一样不厌其烦地去学习，这样才能有所收获。
妈妈：灿灿，我们能不能再回忆一下，小燕子都观察了冬瓜和茄子的什么地方？
灿灿：有大小，颜色，还有皮上和柄上的特点。
妈妈：灿灿总结得真好。那我们今天和小燕子就进行一场比赛，看看你们俩谁的进步大！赛一赛谁的观察力更强！好不好？
灿灿一口答应，兴奋之情溢于言表。于是趁热打铁，把家中的桃子拿了过来，一会儿，灿灿就趴在书桌上投入地写了起来：
2009年6月21日 晴
《长了雀斑的桃子》
我家卧室里的写字台上放了一个桃子。桃子上还带着嫩绿的叶子，它们弯弯的，就像一个个又绿又小的小船。它的身子是椭圆的，摸着还毛茸茸的，就像我家小狗泡泡身上的毛一样绒。桃子身上还一半绿一半红，就好像扑【改成】擦了粉一样！看上去就惹人爱。不知怎么搞的，它身上还长了无数个黑色的小“雀斑”，我想：它一定是挑食才长出了这么多的小雀斑吧！【这么生动有趣的话，成人写不出来——至少我是写不来。】
我又【删掉】把它洗干净，又重新把它拿回卧室，吃了一口长着红色的桃皮的地方，哇！桃肉也是红红的，还流出了果汁，真甜啊！我又吃了一大口绿色的桃肉和桃皮【改成】果肉，啊？这回变成酸的了！
【结尾想象多丰富，描写多生动】
由于我们的写作开场变换了一种方式，孩子产生了更浓的兴趣。故而写日记的激情也明显高涨了许多，这篇日记《长了雀斑的桃子》凭借参考《燕子进步了》这篇课文对冬瓜和茄子外形特征描写得以顺利诞生。
如何写状物类的习作？灿灿单独完成的这篇日记可以为低年级提供一个范例：
抓住特征，夹叙夹议。
身子是椭圆的，摸着——还毛茸茸的，就像我家小狗泡泡身上的毛一样绒。
一半是红的，一半是绿的——就好像擦了粉一样。
身上还长着无数个黑色的小雀斑——我想：它一定是挑食才长出了这么多的小雀斑吧！
桃肉也是红红的——真甜啊!
我又吃了一大口绿色果肉——啊?这回变成酸的了！这个桃子还是一个百味魔法师呢！
先写看到的、摸到的、再写想到的和尝到的。文章就生动了。