孩子为什么厌烦写汉字（陪儿听课有感）

本作文是关于小学四年级的作文，题目为：《孩子为什么厌烦写汉字（陪儿听课有感）》，欢迎大家踊跃投稿。

给儿子报了个绘画写字班，出发点是好的，想的是儿子上一年级了，很快就要写汉字，而他没有一点儿汉字基础，为了让小儿跟得上一年级的节奏，在征得其的同意后，为他报了这个班。

初开始上，儿子挺积极的，可最近两个星期，小家伙儿却突然不想上了，最后竟然对我说：“妈妈，我不喜欢上写字班，没一点儿意思，我只喜欢上绘画班，你把那个写字班给我取消了吧。”“怎么了宝贝，写字和绘画本来就是一个班啊，只不过是分开上，这样免得你们总是做一件事而厌烦啊。”可小儿并未听进我的话，星期日下午该上课的时候，小儿死活也不愿意去了，非要让我给他请个假，说什么自己困了，想睡觉。对于儿子此举，我真有些迷惑了，难到？我决定去儿子的学习班去看个明白，就对儿子说：“宝贝，妈妈陪你听一节课，好吗？我看看你们上的写字课，到底是有趣还是没趣。”儿子一听说我要陪他去，并且还要陪他上课，立马来了兴趣，也不说自己困了，拉着我就要往外走。

孩子上的补习班是小班，仅有12个孩子，我坐在最后一排，能看到每个孩子的一举一动，恰逢这一节写字课换了老师，以前是一位年轻的老师，现在换成了一位年龄较大的老师，这节课老师对以前学过的内容作了一次总复习。老师先把以前学过的笔划写在了黑板上，问小朋友这些儿笔画的名称，可小朋友一个个傻傻的看着，竟然没有一个人回答，望着老师失望的表情，爱表现的小儿突然站了起来：“老师，我知道左点、右点、长点。”“不错，还有呢？”老师鼓励小儿继续说下去，可小儿却不作声了，其实我心里明白，那是因为那几个笔画小儿刚翻了一下书，正好那几个字他认识，对照了一下，才知道是怎么念的。这位老教师对孩子们的反应有点儿不可思议，已经上几个星期课了，孩子们怎么会对这些儿学过的笔画如此陌生呢？这位极富有耐性的老教师说：“小朋友，老师今天呀，再把以前学过的笔划重新教你们认一下，等会我再提问，看哪个小朋友能答出来。”老教师在上面绘声绘色的念，大部分孩子却在下面一会儿摸摸这儿，一会儿又挠挠那儿，反正注意力就是集中不起来，等老师再提问的时候，仍然是一问三不知，更有个别孩子，一会儿吵着上厕所，一会儿又跑到讲台上拿老师的教具，整节课显得乱七八糟。小儿倒是表面上看起来挺乖，可总走神，时而坐在那发呆，时而又抬头看看老师，对老师所教内容，只能是一知半解。

乘下课的机会，我告诉小儿：“宝贝，上课一定要注意听讲，不能走神，不然你根本不知道老师讲的是什么，上节课你积极回答老师提出的问题很不错，但你如果能全部回答出来不是更棒吗？这节课你注意听一下，妈妈看宝贝注意力是不是特集中，宝贝一向不都很棒吗？”许是为了表现给我看，这节课小儿果然认真了好多，等老师再次提问的时候，他的小手仍举得高高的，笔画基本上全认下来了，在得到老师的多次表扬后，别的小朋友终于也开始举手回答问题了，这节课孩子们才真正活跃下来。

回到家，我拿出了儿子的小黑板，对儿子说：“宝贝，妈妈的字小时候没练好，我们来个比赛好吗？看谁写的棒，正好妈妈也跟着你学习一下怎样把字写好。”“好啊，妈妈，我们先写‘走’字好吗？”儿子先搬出了自己认为写的不错的字。“当然可以。”于是，我和儿子都认真的写‘走’字，结果是我写的还不如儿子，初战告捷，让小儿颇有成就感，我们就继续比下去，不但比笔画，而且还结合汉字比了一遍，当然，期间我和儿子有输有赢，儿子略胜一筹，时不时的我还会得到儿子的指导：“妈妈，你的垂露坚写的不行，记住，尾巴下面要像个小露珠，还有悬针坚，尾巴是尖尖的，要象针尖一样。”儿子一边说，一边还为我做示范，我这个笨学生最后终于得到小老师的表扬，过关！不知不觉，一个多小时过去了，小儿仍兴趣高涨：“妈妈，明天放学我们还比赛，好吗？”哈！小儿，只要你不讨厌写汉字，妈妈哪有不愿比之理呢？

其实我们大人练字，不练到一定的程度，也会觉得枯燥无味，何况是一小小孩童，但如果我们把汉字熔入到游戏中来，效果会不会好一些呢？让我们做一名有心的家长，继续摸索尝试下去，让枯燥的汉字生动起来，千万不能让孩子产生厌烦的情绪喔。