关键词： 写给 考拉 小学一年级
本文适合： 小学一年级
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本作文500字左右是关于小学一年级的作文500字左右，题目为：《小胖鳄鱼的家乡【写给考拉熊的信】》，欢迎大家踊跃投稿。
11月16日 星期一 小雪
《给考拉熊的五封信》
在一个小河边上住着一只小鳄鱼，这只小鳄鱼很胖，所以叫小胖鳄鱼。小胖鳄鱼有一个朋友，那个朋友叫考拉熊，他们是通过一只信鸽互相认识的。考拉熊还给小胖写信，信上说他的家乡很美，有绿油油的大草原，还有一蹦一跳的袋鼠，草原上还有许多奔跑的小马。小胖鳄鱼看到这封信后也想给考拉写几封信介绍一下他家乡的美丽。
小胖开始动笔写了，第一张他写道：亲爱的考拉熊，我们这儿的小河很美丽——接着他就想不出来了，于是就把这封信给扔了。
过了几天，小胖又想给考拉写信了，这回他铺开信纸提笔就写：亲爱的考拉熊，我们的河岸很有趣——接下来他又不知怎么写了，他又把信纸扔了出去。
不久，小胖给考拉熊写了第三封信，信上说：我们这儿的小动物很可爱——他又写不下去了，只好把信又扔了出去。
就这样，小胖连续写了五封信，都是写了一句话，写不下去了，只好把信扔了出去。
恰好这五封信都被邻居河马先生捡走了。河马觉得这些信很有趣，就接着小胖没写完的内容往下写。河马先生在信纸上面写出了河岸上的风景如何美丽，还有他的朋友小刺猬、小兔、蜗牛、青蛙、河狸如何可爱。河马先生写得很精彩，后来这封信被印成了书，书的名字叫《给好朋友的五封信》。
森林里的小动物都争先恐后地来看这本书。小胖鳄鱼也看到了，他问河马大叔为什么故事写得那么好，内容写得那么精彩。河马大叔说：“因为我爱他们呀！我爱小河，爱河岸上的一草一木，我还仔细观察朋友，观察他们的特点，我就写得那么好了！”
小胖一听脸可红了，他说：“谢谢河马大叔！”(以上内容口述)
于是他就灰溜溜地跑回家，开始认真地给小棕熊写信，这回他写的信又清楚又明白，原来信上写的是……（灿灿添加的结尾）
灿灿替小胖写的三封信
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亲爱的考拉熊：
你好！
接到你的信我也很想介绍一下我自己的家乡。
我的家乡也是一个美丽的地方。那里有清澈见底的小河，小河从我家门口一直流到前方，小河里还有小鱼在水里自由地游来游去，非常有趣。河底还有圆圆的鹅卵石，站在上面像站在云朵上一样舒服。
夜晚，小河更美了，你能看到河面上的萤火虫在河上打着灯笼在上面盘旋。天上一闪一闪的星星也忍不住跳进河里来洗澡呢！
下次有空别忘了到我们这儿的小河来玩哦！
祝你得到爬树比赛的好成绩！
你喜欢的朋友：小胖
2009年11月16日
又及请回信
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亲爱的考拉熊：
你好！
我还想说说河岸上的有趣的生物。
我的家乡有一条美丽的河，这里的河岸上有一个密林，密林里有许多小鸟。小鸟都住在树上，鸟妈妈还给小鸟捉虫吃，还和小鸟一起玩游戏，教小鸟飞。鸟妈妈真有耐心啊！我好羡慕他们啊！
大树下，小兔子妈妈和小兔子一起采蘑菇，一起摘果子。有一次，我还和小兔子大耳朵成了一对朋友呢！快到我们这里，交上更多的朋友吧！
祝你天天快乐。
想你的小胖
2009年11月17日
又及：请回信
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亲爱的考拉熊：
你好！
收到你的信，我很高兴。
下面，我就让你认识一下我们这里可爱的动物。
先说小刺猬吧！它叫“刺球儿”。有一次，刺球儿和朋友玩，小猴说：“这个怪物，还想跟我们玩，没门！”小刺球儿很伤心，于是它就坐在大树旁。忽然，一条蛇出来了，刺球儿大喊：“快跑！”小动物跑光了。可是它却缩起来，跳到蛇背上把蛇扎死了。小动物们都夸它勇敢。
另外一个小动物，它是一只兔子，它叫大耳朵。它呀还有一双超级无敌大脚丫。一天，一只黄鼠狼来了，它想也不想，就向大耳朵跑去。谁知大耳朵把耳朵一扇，大脚丫一蹬，黄鼠狼一下就被甩到太阳上了，成了烤肉饼。
它们好玩吗？
除了小刺猬“刺球儿”和兔子“大耳朵”，我们这里还有许许多多有趣的动物，像水獭，河狸，猫头鹰……恐怕我写上三天三夜也说不完。
很希望你能来我们这里认识他们。
祝你考试拿到双百分！
你喜欢的朋友：小胖
2009年11月17日
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吃过晚饭，靠在床头，像往常一样拿起那本崭新锃亮、充满墨香的《小巴掌童话》故事书，打开和灿灿看《给考拉熊的五封信》。大致内容是小胖鳄鱼给他的朋友写信，想讲讲自己家乡的美丽风景，可每次写都只开了个头就写不下去了。谁知被扔掉的五张信纸都被河马大叔捡到了，河马大叔觉得非常有趣，就接着往下写，后来被印成了书。小胖鳄鱼问河马大叔是怎么把家乡和伙伴们写得这么有趣这么可爱的。河马大叔说：“因为我爱他们呀。我爱小河，爱岸上的一草一木，爱我的好朋友们。我仔仔细细地观察他们，一次一次地改，就写成了这些。”
我问灿灿为什么小胖没写成的信，河马大叔却写成了，并且还出版了书，最重要的是什么？灿灿略加思考后说：仔仔细细地观察。
其实我觉得这句话中包含了很多，写文章一要对写的事物有感情或产生兴趣，二要去仔细观察，再写下来。三要反复琢磨、修改，力求精彩。
童话书中小胖的确是因为没有留心家乡周围的事物特征，回信才几度搁置。而河马大叔虽然是个有心的人，但由于作者的编写侧重点在于阐述一个道理，所以对回信的内容并没有太多的着墨。在我看来，这样的“空缺”反而是一个写作的好素材。于是我问灿灿：你能不能像河马大叔一样，把小胖没写完的几封信写完整?灿灿回答没有问题。
确定完写作内容，下面开始面授写信的格式。
书信是有一定格式，这种格式我曾经教过灿灿。因为低年级学生的年龄特征和认知水平有限，会存在记得快，遗忘也快的通病，写作前对写信格式的重温自然不可避免。
三封信是分两天来完成的，信的格式也是反复“训练”而掌握的。在学习中孩子有过不耐烦，有过抵触，我也有急躁的时候。但我和孩子克服着，坚持着，在彼此地理解中快乐收获着。写完三封信后，我告诉灿灿，任何技能的熟练掌握都不是一蹴而就的，只有付出耐心，坚持，甚至于更多的努力，才能达到熟能生巧的境界——写作亦如此。
孩子双眸中的透彻和清亮明明白白告诉我了她的乐观，她的理解——我心足以！
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第一封信写得顺畅，写得优美。尤其喜欢灿灿写的 “河底还有圆圆的鹅卵石，站在上面像站在云朵上一样舒服。”和“河面上的萤火虫在河上打着灯笼在上面盘旋。天上一闪一闪的星星也忍不住跳进河里来洗澡呢！”这两句话，会联想，敢联想是此封信最出彩的地方。
第二封信文从字顺，倒也符合低年级段的写作要求。但过于“流水账”，没有很好的突出河岸上生物“有趣”这个特点。写作上的问题我和灿灿讨论过，也曾建议她撷取一些鸟儿学飞和兔妈妈带领小兔采蘑菇场景中有趣的画面，并把它描写出来。可灿灿却坚持认为：小鸟学飞行的本领本身就很有趣，兔妈妈和小兔采蘑菇也是一种享受，为什么非得加上妈妈说的那些复杂的弯弯套套呢？无语！
第三封信用两件有趣的事例向考拉熊介绍了家乡动物的可爱，而不是面面俱到。内容充实而鲜活，读来倍觉亲切自然。如果非要“鸡蛋里挑骨头的”话，灿灿如果能在正文最后一段交代一下“面”（见红色字体部分），感觉小文会在结构整体上更紧密和更完整些。
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附书信的格式：
（1） 第一行顶格写称呼，后面加称谓。
（2） 正文每段开头要空两格。
（3） 结尾可以写“此致、敬礼”，写法是：正文写完后，紧接着写上“此致”，转一行顶格写“敬礼”；也可以写一些祝福的话。
（4） 最后要在信的右下角写上写信人的姓名和日期，如果是在旅途中写的信，应该加上自己所在的地点。
（5） 如果信已写完，发现内容有遗漏，还有话要说，在信的后面可以补写。在补写的前面要加上“还有” 、“另外” 、“再” 、“又及”等字样。
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