关键词： 意境 王者归来 小学三年级
本文适合： 小学三年级
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本作文（600字）是关于小学三年级的作文（600字），题目为：《以怎样的姿态王者归来——寻找意境》，欢迎大家踊跃投稿。
《兰亭序》的帖子静静地躺在书桌上，我的心情却不平静。身旁是一张张临写过的宣纸，却没有一张可以选出来参赛的，我有些迷失了……
临摹书圣王羲之的字已有几年，从起初的严格遵循笔法正确，逐渐到每个字结构相似，再到贯通全篇。偶有暂时的得意，老爸却常说：“形有些相似，可神似你还未及皮毛。”啊？！一篇《兰亭序》我一练就是几年，写得好不敢妄言，可还未及皮毛？！心中不免一阵怅然若失。
神似，是什么？
一日，和老爸在书协看字。当我看到怀素的《自叙帖》时，初看，感觉就是一个“乱”字。狂草，难道就是狂乱？协会里的吴爷爷看出了我的疑惑，就给我讲解：“行草书最重要的是体现书家的意境和心情，你要了解他们当时的书写背景。就拿颜真卿的《祭侄文稿》来说，当时作者的心情是相当的悲痛和愤怒。忠于朝廷的侄子死于安史之乱，国仇家恨集于一稿，颜真卿泼墨挥洒，把仇恨和悲伤全部融汇在了笔墨中，可说是力透纸背。这才有了‘天下第二行书’的美誉。而怀素生性放达，豪爽嗜酒，写起字来，自然就无拘无束。你再去体会体会。”
我若有所悟的点点头。吴爷爷指导着我看怀素的《自叙帖》，帖里的字，越往后写得越奔放，越来越“狂”。没有一丝的束缚，没有一毫的羁绊，天马行空，随心所欲。真像一个自由自在的西天罗汉，在天宇间尽情挥动他的神笔，时而起伏，时而跌宕，简直是绘出一幅字来。哦，我渐渐被怀素的奔放所感染，这狂放的字像乐曲，抑扬顿挫；像舞蹈，柔美抒情；像诗篇，简达明练。笔墨间流露出的不是急切，而是一种压抑不住的快意。
看着看着，我的心灵仿佛舒展了，开朗了，对书法的理解一下子清晰了许多。什么是笔墨中的神？什么是神似？是情感，有了情感，书法才有了神。有了情感，书法才会有味道。想想自己对《兰亭序》的临写，只是简单的求得形似，而没有注入自己的情感，怎能写出味道呢？
当我再次提笔书写时，心中体会着会稽山下王羲之与朋友们集会的欢悦，分享着文人们旷达的心境：天朗气清，惠风和畅，吟诗作赋，曲水流觞。我抛开了以往临写时的拘泥，用心情来磨墨，以兰亭为底色，写出自己的喜悦，写出自己的风格。
此时的运笔顿感自然，流畅。笔墨也仿佛有了灵性，寻找着“翩若惊鸿，婉若游龙”的感觉。
我明白了，这就是书法中的神，这就是意境。
我忽而又想到，意境，难道只是书法中才需要的吗？答案是不。我们的生活和学习都需要意境，都需要用心情去面对。只有寻找到了意境，我们才会有愉快的心情去面对所谓的学习任务的繁重，初中生活的单调。才会发现学习的快乐和初中时光的美好。不去惧怕习题和考试，它们只是学习中的添加剂。不去忧虑名次的排列，它们只是前进中的小丘陵。不去失落于别人的高分和成功，只要无悔的付出，只要尽了我们的能力，我们就会拥有初中生活的美好意境。
打开窗扉，让清风徐来；聆听乐曲，使心绪飞扬；书写《兰亭》，让感情激荡；寻找意境，我们在长路上快乐奔跑。
崭新的一页就要打开，安静的校园又要萦满朗朗的读书声。你听到了吗？笃，笃，那是我们的脚步声，那是王者的脚步声，我们已王者归来。
以下是我暑假里临写的兰亭序和治的几方印，和大家一起分享学习的意境。马上就要开学了，就让我们以快乐的心情，饱满的学习热情，王者归来。
《兰亭序》节录
学而时习
学然后知不足
笔歌墨舞