如何把握好写作品读后感的关键要点呢？作品这部作品，是作者的一种感情抒发。那么现在动笔将自己的感悟写进读后感，这样可以有效的提升自己，经过出国留学网的反复筛选和优化这篇“白色山茶花读后感”更加精炼，感谢您的支持欢迎参阅本文！
白色山茶花读后感 篇1
在我每天都要经过的那条路边，有一棵山茶树，开着白色的山茶花，她清静的、绽放着纯洁和与世不争。
苏州多雨，尤其是秋季。在烟云茫茫，细雨靡靡里，她宛如一位十七八岁的姑娘，幽幽怨怨，戚戚凄凄的伫立在烟雨之中。葱郁碧绿的枝叶，躲在朵朵盛开的花朵下，抽着嫩芽。她那一树白色的山茶花，像雪似玉，洁白无瑕。
她如画里的西施，袅袅婀娜，柔弱的病容惹人爱怜。每次看到她我都会想，她是如何经得起这冷冷秋雨的？气温一天比一天凉，我也在衬衫外加了毛衣，而她依旧不知疲倦、不问冷暖的盛开着。只是，在她的脚下，不知何时已经围出一层白色的落花，像仙女白色的裙纱落在地上了一样，让人不禁想过去帮她捡起，为她披上。
在一个风雨瑟瑟、路上行人近无的清晨，我打着伞走过那里，看到她依旧伫立在雨帘里，白色的花朵愈加婆娑，一些凋落了的花瓣落在她的绿叶上，落在她的周围，楚楚可怜。
她就像一位痴情的姑娘，在等待着心上人来找她。在秋雨沥沥里，她等了一天又一天，从一个个花蕾等到花瓣一片片调谢，等出一层厚厚的落花，但还是没有等到她的那位心上人。她无言又无声，孤单又寂寞，连一只能帮她同她的心上人传话的蝴蝶蜜蜂都没有。
我走进湿漉漉的草丛里，走向她。虽然我知道她等的'人不会是我，我更没有能力阻止她的等待，可是我也不知道为了什么要走向她，仿佛她是我的一位久别的知己，是我最要好的知心朋友，我怎么能忍心看着她一个人在这里冷冷清清。
我走到她的身边，我屏息着，她也一语未发，除了落雨声，全世界都十分寂静。
我默默的看着她那一朵朵圣洁的白花，雨滴落在未开放的花蕾上、落在开放着的花瓣上、落在叶子上，也落在已坠落于地面的落花上。
雨滴点点似人泪，惨惨簌簌落满襟。我好想帮她擦拭掉泪珠，但是我却不敢碰她，我怕碰触到她的痛处，让她再度落花。我们静静相对，互不言语，但是我们心意相通。
最后，我知道了她的心上人是谁，遗憾的是，以我的能力，我帮不到她，我联系不到她的心上人，我没有办法让她的心上人早点来找她。
我安静的陪了她一会就离开了，因为她说她并不需要人来陪，我完全理解她。我能帮到她的只是给她充分的理解。
她不需要安慰，因为她生来就是为了等待，为了一场没有结果的等待。但是只要她的心中有这份等待，无论是秋雨还是冬雪，她都能经受得起，也都能熬得过去。
山茶花的花期是在秋季至冬季，所以，她随秋风而绽放，等到春天来时，她便随冬季的离开而谢幕。山茶花花姿丰盈，端庄高雅，因害怕受到阳光的照射，所以常生于树萌之下。
而她等待的那一位，是四月清风，是暖暖艳阳，是春天。
所以，她与春天，彼来此去，动如参商，难以相见。
山茶花的颜色以桃红和红色为多见，白色的山茶花较为稀少。白色山茶花的花语为“纯真无邪”。在秋雨里伫立着的她，以她的花期，可能根本就等不到春天的到来便全部凋零，也有可能她会幸运一些，能匆匆看一眼春天再凋落而去。
她那一树白色的山茶花，像雪似玉，洁白无瑕，祈祷上帝给能她一双天使的翅膀，让她飞过山巅水涯，飞过前世今生，飞到那无关人间冷暖的地方，飞到他的身边。
其实，山茶花的心上人就如同我们的梦想，我们的梦想要经过秋的教诲、经过冬天的欺凌，才能迎来春天的明媚。
白色山茶花读后感 篇2
我以前很少看且不爱看日本文学作品，但自此后，我很佩服的是，在上世纪60年代，日本文学界就有这样的人为了文学这么深入学习研究某个专业领域并且成就这样一本书。她不仅研究了这个专业里的知识和理论，还相当深入了解和披露了那里的行规。换言之，就是这个行当里的潜规则和行业文化。我想起有一天老佛爷闲聊里说起公司的企业文化，很意味深长的说：我们公司真正的企业文化，是要在这里浸淫足够久的人才能体会和领会的。
这本书颇直白，对于人物的勾心斗角和利益关系都直接点破，远没有红楼梦那么的隐晦，甚至也没有张爱玲书里的那么指桑骂槐指东打西，在这一点和其他角度上，()我始终觉得张爱真正继承了红楼梦。大学毕业论文写的张爱，于是那时不知第几次的重读又重读她的作品，赫然发现看懂了许多以前没有领会到的深层关系和语言中隐射的含义。张爱就像王家卫的东邪西毒，太年轻的时候，其实看不懂。至少我认为我20岁之前没真的看懂，20岁之后就开始懂了。而现在，我和卷卷一样，我不敢再看东邪西毒。张爱是敢看的，但是不想看。
白色巨塔还是值得看的。这说的是原著，不是连续剧。我没有看连续剧，虽然这五十多年来日本已经反复拍四五个版本，更别说台湾版的了。小说做成影音作品可以跌宕起伏扣人心弦，不过要论字里行间的想象空间和张力，还是看书的好。
白色山茶花读后感 篇3
看完了山崎丰子的白色巨塔，对于山崎丰子最初知道她的就是关于白色巨塔的日剧很有名，但是无论是书还是日剧，我都没有看过，后来反而先看了《命运的人》和《不毛之地》，但是我却对山崎丰子的感情观有质疑和不认同。
或许是因为自己过于传统，但是爱情和婚姻却是不相同的，无论是《不毛之地》里面的壹岐正还是白色巨塔中的里见裕二，都算是书中的正面形象，但是两个人却都在家庭之外，遇到更爱或者说是“命运之人”，但是我却并不觉得这就是伟大的爱情或是动人的爱情，只不过是打着爱情的幌子的一己私欲，妻子总是在默默的付出，任劳任怨，但是正是因为这种生活的平静反而让他们越发的忽略了妻子的.重要性和美好，如果说里见真的和东佐知子在一起了，他的生活质量真的是会下降吧，又怎么会全心全意的把自己的精力都放在自己喜欢的科研上，而东佐知子我实在是不怎么喜欢，自以为自己多么的高洁，但是做出的事情实在是龌龊，看上自己好友的老公，已是不对，没有控制自己的感情，还放而任之，更是有勾引之实，或许这种女人也就是男人所喜欢的，而我身为女性，却真心无法认同。
对于山崎丰子的文章，最不愿意看的就是其中的感情戏，她跟多的精彩是在于男人之间的斗争，本书的主角财前五郎，对于他在书中的表达是技术高超但人品不佳的医生，但是对于这样一位人品不佳的医生，却没有太多的反感（相对于人品好的里见医生而言），上册中教授的评选活动，东教授其实算是因为不爽一位比自己更张扬更出色的学生的继任才会生出许多的事情来，表面上说是因为对于财前人品，医德的否认，其实他的内心只不过就是担心财前的上任对于自己的影响，同时对于高于自己才能的一种嫉恨。
如果说本书结束在前册就好，但是作者自己也说了，因为大众的道德，不允许这样的结局，所有才有了下册，而最终的结局于财前是一种讽刺的过世。下册中财前更像是鹈饲院长的棋子，即使得到了自己想要的位置，却在这样的医院政治的欲望中沦陷的更深，得不到救赎最终也走的越来越远，越来越偏激，而过晚的发现病情，过早的去世。
白色山茶花读后感 篇4
这是诗人席慕容写的一篇散文，全篇仅有二百余字。文章的好坏并不在于长短，它传达的意境，却深邃辽远，令人回味无穷。 "山茶花又开了"，忽然其来的第一句，直点所要开展的主题，一个"又"字，证明了作者长时以来对于"花"或者"山茶花"的关注。"洁白"与"开了满树"，给人以一种强烈的视觉感受，引申了所要展开的内容。 "花"，给人以一种愉悦的心灵享受，它是一个画面和时间的定格，它背后的内容很复杂，因为每一个生命，都有绽放美丽的追求——"每次，我都不能无视走过一颗开花的树"，就是这个道理。"洁白温润"是温暖明朗润湿而柔弱的，"洁白"象征着纯洁，"纯洁"是一个人的向往和追求（这是文章的文眼）。"小芽儿"是口语，读来让人亲切，充满了未知的幻想。"饱满"和"绽放"，是一个成熟的过程，"越来越"、"慢慢的"是一种坚深，有种了然于胸却不愿道出的苦痛。"半圆"、"将圆"、"满圆"，非常形象而贴切，用一种象征的意蕴，同样点明了一种成长的过程。
总之，若花儿开了，你认真去体会，你会发觉它的过程有总有无限多的故事。 "就因为每一朵花只能开一次，所以，它就极为小心地绝不错一步。满树的花，就没有一朵开错的。它们是那样慎重和认真地迎接着唯一的一次的春天"，不知道为什么，看到这几句，我的心中特别的感动，她的语言是那样的`质朴，却又是那样的深刻；像春日里的细流，缓缓地注入了我的心中。我不得不惊叹于作者的才华，如："就没有一朵开错的"；试想，花有开错的时候吗？因为对于一生仅有一次的生命，我们才必须要尊重，才不能错过，才不能让无情的岁月悄悄地溜走。我们是"唯一"的，每一个生命都是唯一的，你没有理由给岁月留下苍白印记，那些长长的拖着的背影，是玻璃般明亮挤过去的岁月，来来去去的路呵。 "跳出三界外，不在五行中"，当我们穿越时空，用"神"的眼睛来看这个世界本身时，还有什么可说的？你只有愈加赞叹于生命的美丽，屏心静气地再次感受于一种真切的感动——"所以，我每次走过一颗开花的树，都不得不惊讶与屏息于生命的美丽"这段呼应了第一段，表现的就是这个意思。
这是一幅立体多姿的画面，通过对山茶花细致的描写，着色的正是作者那颗多愁善感的心，写出了人生的美好与追求，道出了对自然的崇敬，对生命的热爱与不懈的追求。
静下来，我同样惊讶于文字的力量，惊讶生命的美丽与这种明晰的感动。
白色山茶花读后感 篇5
朋友，你喜欢读书吗？书，如细雨过后的梧桐，洗去了浮华，透出了青绿，在清闲午后，子落日黄昏，用眼睛读书，用心读书，读不尽精彩丰富的书。
从未见过白色的橄榄树林，可他总会出现在我的脑海中：金黄的沙地绵延起伏，湛蓝的天空一望无际，地平线上一片白色的橄榄树林连绵不绝，从树枝到树干都洁白无比，像纯洁的雪花。一切竟如此美丽又安静。但你可曾想过，当在享受和平带来的快乐与幸福的同时，有人在默默用自己生命保护着我们的现在？这次想分享《白色橄榄树》。
《白色橄榄树》为我呈现了一个我不曾了解过的世界，战地记者和维和兵一直不是大家熟悉的职业。我只能说，宋冉和李瓒太伟大了，在东国见识了最深的黑暗、最凶的罪恶后依然善良，为身处战争中不幸的人尽自己最大的努力去拯救他们，他们那么年轻就上了战场，看到了许多许多想象都不敢想象的场景：满尸遍野，敌人眼中满是杀戮。看到战争下的普通人拼命挣扎自己却只能贡献一点力量，心中充满悲哀，给自己留下的创伤也是必然的。最后阿瓒经历了非人的折磨，看见兄弟惨死，又患上了PTSD精神疾病，挣扎了十年，选择了自杀。
在故事的结局，二十年后他们的孩子在回忆录写道：“父亲被救回苦苦挣扎了十年，选择了自杀；母亲又独自前往东国，在埃沙两国战争访问时，为救一个孩子被流弹击中，失去了生命。运回国时，棺木上盖着国旗，去机场接她时，忽然想起父亲下葬时母亲说：“真遗憾啊，阿瓒身上应该盖国旗的……”
“英雄被人铭记，刻在墓碑上；幸存者被人遗忘，面目全非。”
以前的我从来都只把关怀与致敬给了那些战死在沙场上的英雄以及那被刻在墓碑上的英雄。可那些士兵呢：就像阿瓒，他救了无数的人，为东国付出那么多。可最后却没有人记得他这个幸存者，他们只知道，他是一个精神病患者。冉冉找到阿瓒时，那些被阿瓒拼了命保护的人，却拿着枪对着他，没有一个人知道他是他们国家的英雄。幸存的士兵刚经历完战争，刚目睹自己的兄弟战死在沙场上，可人们往往忽略了他们，陪伴他们的人又有多少？战争所带来的痛苦是无法遗的志。“幸存是丑陋的，遗忘是无声的。”
也许世界上角角落落里，有许多军人也像阿瓒一样，执行很多不为人知的任务，不想挑起战争，只愿他们平安归来，活着就好。
同时，希望所有人都能爱读书，读好书，善读书。书中的文字会给我们传递精神，我们亦沉醉在这亦身亦梦的世界中，领悟作者的呼吸。
白色山茶花读后感 篇6
山茶花开了，那样洁白而又美丽的花朵开了满树。花开的时候，你如果肯仔细地去端详，就能明白它所说的每一句话。就因为每一朵花只能开一次，所以它就极为小心地绝不错一步，满树的花，就没有一朵开错了的，它们是那样慎重和认真地迎接着唯一的一次春天。这是我读的一篇阅读片段，这让我联想到生命如花。
生命如花，我们和花不是一样的吗？我们只有一次生命，花也只有一次春天，所以它们绝不错一步。我们的生命也只有一次，我们应该怎么样呢？对，我们要让生命之花开出最绚丽的一刻，我们要让自己的生命活得有价值，不后悔。正像西塞罗所说的：“懂得生命真谛的人，可以使短促的生命
延长。”
我国抗战英雄黄继光拿自己的胸口堵住了敌人的枪口，任血花四溅仍毅然不倒；董存瑞手持炸弹炸毁了敌人的碉堡，任身体四分五裂，他至死不悔；邱少云引火烧身打消了敌人的疑心，任撕心裂肺的痛仍心甘情愿。他们的生命就如同昙花一样，虽然短暂，但是将最绚丽、最美丽的一刻展现给了祖国和人民，所以他们死而无憾。虽然他们已经死去，但却永远活在人们心中相传千年。是啊！我们不能改变生命的长度，但是我们可以改变生命的高度和宽度。
让我们像山茶花一样，让自己的生命之花开出最绚丽的一刻，罗曼·罗兰说：“世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。”
白色山茶花读后感 篇7
《山茶花》是义务教育课程标准试验教科书鄂教版语文三年级上册第七组的一篇课文。该文是一篇托物言志的抒情散文。该文用浓重的抒情笔法描绘了它的美、娇、艳，并使人感悟到山茶花的神韵，即“山茶花骨朵有股特别的劲儿”。进而使读者联想到“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的哲理。引发出人们更多更深的思考。另外，该文语言生动形象，描写逼真，将人能置身于茶花烂漫，芬芳四溢的花海之中，令人留连忘返，美不胜收。
阅读课就是教师指导下的读书课。读，贯穿于教学的始终，读的要求逐渐提高，使学生在反复诵读中，读出形，能在头脑中唤起语言所描绘的.形象；读出情，能感受语言文字所蕴含的情感；读出神，读出语言文字所包含的寓意、精髓和言外之意。
三、教学目标
1、学会7个字及其组成的词语，认识7个字。
2、学习文中出现的比喻句，了解设问句和反问句。
3、有感情地朗读课文，通过理解课文，体会作者说的“一股特别劲儿”中蕴含的坚韧、顽强的精神。
1、学习课文中出现的比喻句，了解设问句和反问句。
2、通过朗读感受山茶花的美和“一股特别的劲儿”。
1、制作页。
导言：同学们，你们见过山茶花吗？让我们一起走进山茶花园，去欣赏它独特的美吧！（播放视频）
师：是啊，山茶花不仅姿态优美，而且艳丽缤纷，请同学们默读课文第三自然段，找一找描写山茶花美的句子。
师：找到了吗？（指名学生上台，在白板上标出句子“山茶花的白??织成的轻纱”）我们一起来读一读这三个句子。这是在写山茶花的什么？（板书：颜色美）作者介绍了哪几种山茶花的颜色？（白、墨、粉）你觉得哪朵山茶花最美？自己试着美美地读一读吧。
“晶莹”是什么样的？这白色的山茶花像晶莹的什么？（晶莹的水花）想看看这白得透亮的水花吗？（点击出示图片）
师：你们真是生活中的有心人。能试着把你们看到的晶莹的东西换到这个句子中说一说吗？山茶花的白，那是怎样的白啊！像_________一样晶莹。
2太美了，我仿佛看到了一朵出水芙蓉般晶莹的山茶！
（指名说，出示图片）你能读出这种绿得透亮的感觉吗？（指名读，师带读） （评：1感觉还不够亮，带着阳光啊！
师：哪些同学喜欢墨茶，起立，你们一起来读一读。
2这纱好像飘起来了。
师：哪些同学喜欢粉茶，起立，你们也来读一读吧。
师：茶园里的花越来越多，越来越艳了。老师也想和你们一起合作读一读，好吗？（播放音乐，师生合作读）
师：是啊，白茶像晶莹的飞瀑，墨茶仿佛碧绿的清潭，粉茶是那柔软的轻纱，作者用了什么方法将山茶花的颜色描写得这么生动、具体呢？（比喻）你是从哪里看出来的？（像、仿佛、是）（在白板上圈出“像”、“仿佛”、“是”）你能用“像”、“仿佛”还有“是”写比喻句吗？
师：除了白、墨、粉，山茶花还有其它颜色吗？（指名说，点击出示图片）你最喜欢哪一朵？像作者一样用上打比方的句子说一说吧。先思考一下，再告诉我好吗？
无论哪一种形状，花瓣排列都是那样整齐有序，就像一位温文尔雅的绅士一样潇洒，这里运用了什么手法？（拟人）
师：山茶花为什么能开得这么美？我们听听老花农是怎么说的。
（走进学生中）花农们，山茶花为什么这样美？
师：特别？哪里特别？请同学们接着读6、7自然段，寻找答案。
（出示句子：原来山茶花??准备着）师：（重复）“准备着??”从这句话中，你读出了什么？（时间长）你知道吗？山茶花的花期长达300多天。300多个日日夜夜啊，它都在为最后的开放准备着。这么长的时间，这小小的花骨朵都会经历哪些困难呢？（狂风、暴雨、骄阳，相机插入图片）
师：是啊，无论是狂风暴雨，还是骄阳炙烤，小小的花骨朵都坚持了下来。经历了重重困难，它依然开出了娇艳的花朵。这是一种什么精神？（板书：坚韧、顽强）这就是山茶花的那股？（特别劲）
这是个什么句？能换种说法，意思不变吗？
让我们一齐读一读最后两段，再次感受山茶花骨朵这种坚韧、顽强的美吧！（齐读6、7段）
师：山茶花不仅颜色美，花形美，精神更美！此时此刻，你想对山茶花说些什么呢？打开留言板，写一写吧！
白色山茶花读后感 篇8
师：花是大自然美的灵魂。同学们，你们见过山茶花吗？现在，我们一起来欣赏欣赏。（看课件）怎么样，美不美？今天，我们就来学习山茶花这篇课文（出示课题），让我们从课文的语言文字中来感受它的美丽吧！
（二）、初读课文，引导整体感知。
（1）请同学们打开书，100页，用自己喜欢的方式读课文，要特别注意你碰到的生字
2、汇报自学情况：
生在汇报本课的主要内容，教师应相机的指导概括主要内容的方法：能不能说的更简洁一点？谁能将这几点连起来并完整的说一说？（将课文分为两部分）
⒈明确学习方向。
师：同学们很会读书，那山茶花到底美在哪里？接下来，我们就来学习课文的1－3自然段。
请同学们带着想象、轻声读1－3自然段，边读边勾画出你觉得描写山茶花美的句子。
生读书，勾画。
生汇报：
“白的，红的，紫的，墨色的，粉红的……一株树上有好多种颜色，一朵花上甚至也颜色不同，那真叫绝！”
山茶花的颜色到底有什么特别的地方？同学们一起仔细地读一读这两句话。 5分钟
生：从“……”看出来的，（比如）——引导学生想：说明还有其它的颜色，有金的、绿的…….
师：这么多颜色，用一个词语来形容就是——（词汇训练：姹紫嫣红、
万紫千红、五彩缤纷等等，如果学生很投入肯定能说几个，不投入只能引导）
奇的地方？同学们再读一读这一句话，注意抓关键词。
生：（读，交流）：我从“一株树上有好多种颜色，一朵花上甚至也颜色不同”这句话体会到山茶花很奇妙。（根据本班情况，教师引导）一株树上有好多种颜色已经很难得一见了，现在一朵花上甚至也颜色不同。
师：是啊！世上有这样的花吗？（看课件）果真有，这真是太----生：绝、神奇、不可思议、美、绝妙…… （教师表情引导，鼓励学生用词句）
“山茶花的白，那是怎样的白啊！像高山飞瀑溅出的水花一样晶莹。那墨茶，仿佛一汪碧绿的清潭，带着波光，又带着阳光。粉红的呢？那是织女用朝霞和白云织成的轻纱。”
2、首先我们一起来体会白山茶花的美丽。自己画一画白色山茶花的句子，认真读读。想想：在我们的生活中，见到过哪些白色？和山茶花的白一样吗？(不一样）怎么不一样？
生交流：它和水一样，所以白得应该轻盈、晶亮、透明 (结合图片，比较、想象)
师：对呀！白得如水花一样轻盈、晶亮、透明，多美呀！带着自己的体会读一读。
师：想目睹一下白山茶花的魅力吗？（播放课件）怎么样，美吗？美美地读一读
3、师（过渡）：白山茶花如水花一样晶莹，那墨茶和粉红的又是怎样的美呢？同学们好好的读读相关的句子，联系生活实际体会体会，然后四人小组讨论讨论：墨茶和粉红的美在哪里？
生：墨茶很美。因为它如一汪碧绿的清潭，带着波光，又带着阳光。说明它肯定是绿得仿佛，翠绿欲滴，很夺目。
师：你抓住了句子体会，真不错。是的，如清潭，还带着波光，又带着阳光，绿得一定是透明生动。你们看（看课件）带着感情读。
生：我觉得粉红的很美。因为生活中，我们看到的朝霞和白云都是美的，而粉红的山茶花却用两者织成的，那一定是颜色特别的好看
师：你看，你联系了生活中所看到的朝霞和白云进行想象，然后体会句子，这是一种很好的读书方法，坚持用下去。是啊！用朝霞和白云织成的，怎能不美呢？你们看（看课件）可真是
“山茶花的花形也很美。有单瓣的，也有重瓣的，有叠成六角形或八角形的，大小疏密排列有致，潇洒而舒展。”
2、请同学们读读这句话。看看课文介绍了哪几种花形？
3、（出示课前准备的茶花图）老师这里有许多的茶花，这是单瓣的，
这是重瓣的，这是六角形的，这是八角形的，（教师用简笔画画山茶图，没有花。然后摆上三四朵茶花挤在一块）问：这是大小疏密排列有致吗？（不是）谁愿意上来和老师一起摆一摆，怎样才叫大小疏密排列有致。
4、（摆图）师解释：山茶花它有的地方稀疏，花儿独自开放；有的地方密集，花儿三朵四朵，五朵六朵的挤在一块。（师生共同参与下摆好了大小疏密排列有致的山茶花）问：这是大小疏密排列有致吗？
谁愿意读一读，其他同学看图。
齐读，边读边想象画面。
（四）、有感情地朗读1－3自然段。
山茶花颜色多而且特别，花形丰富，潇洒而舒展。即使闭上眼，也会感受到美啊，美啊……下面请你们闭上眼睛、听老师读，再次感受山茶花的美。
师：刚才我们领略到了山茶花的美丽，那么作者如何将山茶花描写的惟妙惟肖呢？你们看
（出示颜色的三句话） 用了什么修辞手法？
作者就是运用了打比方的方法，将山茶花的白比作了晶莹的水花；把墨茶比作了碧绿的清潭；把粉红的比作了轻纱，而水花、清潭、轻纱本身就很美。所以我们深深地感受到山茶花白得与众不同，绿得生动，粉得柔和。同学们，老师这还有两种颜色的山茶花，（课件出示大红的、金黄的）你们能选择其中一种，学习作者打比方的方法说一说吗？
同学们，山茶花这么美，我们是不是该试着填一填、背一背呀？
白色山茶花读后感 篇9
这篇文章中，作者认为大自然的每一朵花，每一棵草，都有着无限生命和活力，小小的山茶花，在作者眼里，每一个生长过程，就是一句话。
我的感受是我要珍惜每一天的光阴，走好每一步，更应该珍惜生命，把握每一次的机遇，要不然再想起来时，心里可能将是遗憾。过好童年，换一句古话就是：少年不经勤学苦，老来方悔读书迟。
爸爸点评：
我斟酌了半天：“这是扑客写的吗?从哪抄的吧?用词上还是有讲究，但看语法不太通顺啊。”妈妈给出了答案：“是他写的。”引用的“古话”是他班主任老师讲给他们的，儿子曾表示过要以此作为学习的动力。
山茶花又开了，那样洁白而又美丽的花朵，开了满树。
每次，我都不能无视地走过一棵开树。那样洁白温润的花朵，从青绿的小芽儿开始，到越来越饱满，到慢慢地绽放;从半圆，到将圆，到满圆。花开的时候，你如果肯仔细地去端详，你就能明白它所说的每一句话。就因为每一朵花只能开一次，所以，它就极为小心地绝不错一步，满树的花，就没有一朵开错了的，它们是那样慎重和认真地迎接着唯一的一次春天。
