笔者在网上搜寻了一些和“有趣的传话游戏作文”相关的资料，供同学们参考学习，希望能够对有需要的朋友有所帮助。写作是一种有效的方式，可以促进学生高效地学习语文，提高我们对事物的兴趣，更加关注周围的环境和人群。如果在写作过程中遇到困难，可以参考一些别人的文章。
有趣的传话游戏作文 篇1
快点呀，快点！再说一遍嗯？谁在说话？原来是作文班的同学们正在进行精彩有趣的传话游戏呀！
同学们一听说要玩传话游戏，有的急得直跺脚；有的胸有成竹；还有的正欢呼呢！而我却十分害怕，总感觉有好几只兔子在我的心里蹦跳着。
老师刚宣布完规则，安静的教室立马炸开了锅，有的商量着换位子；有的激烈地讨论着策略；还有的正在热身。老师一声令下，游戏开始了。我被分在第二组第三个。前面的同学抽了一张纸条，快速记着。只见他把手卷成喇叭状，对我前面的同学说着。不一会儿，前面的同学转了过来，又把手卷成喇叭状，贴在我的耳边悄悄地说着。我竖起耳朵仔细地听着，生怕漏掉一个字。听完后，我立马冲向黑板写了起来，我转身一看，呀，别人已经快写完了，我马上把我记得的内容写下来。这时，每一位同学的心都紧绷着。时间到，答案五花八门，我把大哥有一个大锅，是用铁做写成了大锅是用铁做的。这时，全班同学都哈哈大笑起来。
第二轮开始了，我的心快要跳出来了，我仔细听着前面同学对我说的悄悄话，听后立马冲向黑板。只听砰的一声，呜呜呜，我撞到了黑板，差点儿和它来了个亲密接触。大家笑了起来。时间不等人，我马上把答案写了下来，这一局我们全对。太棒了！
第三局飞快地进行着，句子很长，我们不得不咽了咽口水。轮到我了，我听清后马上跑到黑板上写起来，不过最后输了。
这个游戏可真给我上了一课呀，做事要细心、细心、再细心！
有趣的传话游戏作文 篇2
游戏开始了！老师把小排头叫到身旁，让他脑袋斜一下，弯下腰，曲着腿，这时老师把手弄成喇叭状放在他耳边，低声细语说起来，只见小排头一会挠挠头，一会望望老师。时间原因，他还是认认真真地传给了第二个人。
游戏就这样紧张地进行着，终于传给我了，妈妈骂马，妈妈赶马。我不减不填地传给了我的下一位小伙伴。这时我望见我们的小排头好像很着急的样子，他的心估计怦怦地跳个不停，手一直拍着腿。终于，传给小排尾了，他飞奔到讲台，拿起粉笔，写下了妈妈妈妈骂马顿时引起了哄堂大笑！我们的小排头已经快崩溃了，一屁股坐在了地板上。
朋友们，你们从游戏明白了什么吗？我的感受是：我们有时候不能完全相信了某些人的话。
有趣的传话游戏作文 篇3
星期一的早上，老师在课堂上让我们玩儿了传话游戏。
游戏规则：全班分成两组，第一位同学抽一张纸条，记住纸条上的内容，并转三圈儿，传给第二位同学，而且速度要快，声音小，说话清晰。
说完开始玩游戏了，只见第一位同学随便抽了一张纸条，记了下来，转三圈儿，开始传了，这时我心里想，万一传错了怎么办？
终于轮到我了，我伸长脖子，竖起耳朵，努力的听着，他的声音，太小了，我想他会不会传错呢？
该我传给下一个人了，我趴到她耳朵边，轻轻的说，我心里既兴奋又紧张。
游戏结束了，公布答案。我们传成了后面两个人一起去过河。而正确答案是：河边两只鹅一同去过河。真是太搞笑了，竟然把，鹅说成了人。
这真是眼见为实，耳听为虚。
有趣的传话游戏作文 篇4
今天下战书，在同学们的欢呼声中，一个有趣的传话游戏在我班拉开了帷幕。
岑老师先将每小组最前面一位叫出去，叽里咕噜地在每个人耳边说了一句话，随后让他们回到了教室。
“准备……开始！”跟着岑老师一声令下，我的心像一只小兔子一样跳个不停。我环视周围，呵，大祖传话的方式可真是各式各样。有的站起来，跑到下一个参赛者耳旁，说起了“密语”；有的坐着，等轮到他传话，就猛一回身，把话传达给后面的同学；还有的将手与嘴组成一个“喇叭”形，生怕把话泄露出去。其中岑凯的传话方式最为搞笑，他先把头180ordm；大转弯，再像鸭子一样摆摆手，最后才把话慢腾腾地传达给沈陶。
我们组以迅雷不及掩耳的速度把话传达到了我这边——我是最后一位，王珂哲静静告诉我：“妈妈在超市里买了一条领巾。”我立即像离弦的箭一样冲向黑板，把这句话写了下来。
“现在宣布比赛结果！”岑老师笑着说，“虞悦组错在漏写了‘漂亮的’这三个字，我的原话应该是‘妈妈买了一条漂亮的领巾。’”岑老师整理了整理，接着说：“再来看看其他组吧，哎哟，这是哪一组啊！竟把‘公牛的表演很出色’，写成了‘工人的表演很出色。’”岑老师的话还没说完，教室里早已笑开了锅，天哪，这不是把人变成牛了吗？我笑得肚子都痛了。笑完了，岑老师语重心长地说：“实在在我们糊口中，良多人老是乱传达别人的话，好比原本有人在说你的好话，结果传到你这儿变成了有人在说你的坏话了。”
是呀，在糊口中我们千万不能听风就是雨，不能听到一点传说风闻就信认为真，要学会仔细地辨别、科学的判定各种动静，准确的对待各种传说风闻。
有趣的传话游戏作文 篇5
一上课，老师说：“今天我们玩传话游戏，”然后她把我们分成三个组，接着又公布了游戏规则：每组的第一个人上去默读老师发给他们的纸条上的内收留，然后向后传，最后的人把听到的写下来。
游戏开始了，教室里立即变得鸦雀无声。同学们有的瞪大眼睛，有的屏住呼吸，有的把手合拢在耳边。马上到我了，我的心里十分紧张，生怕由于我一个人影响了我们这个组的成绩。该我传了，我把手卷成喇叭状，尽量放慢速度，好让我后面一个同学听清晰我说的每一个字。
最后，老师宣布了谜底，而我们传出来的结果却是五花八门：有一组写了两个字“什么”，有一组写的是“人是猫”，我们这一组写的“周艺杰吃田鸡。”同学们都笑了，有的笑得前俯后仰，有的捂着肚子笑，有的都笑得流下了眼泪。
传话游戏真好玩我，同时我还明白了听话要听得明白，说话要说得清晰。
有趣的传话游戏作文 篇6
今天，我去学作文，老师跟我们玩了一个有趣的游戏。
游戏规则是：老师把要传的这句话告诉每组第一个同学，然后这个同学悄悄地依次传给后面的同学，看哪组传得快，传得对。说得对，就算成功，说错了就算失败。
游戏开始了，每一组的队长到前面听老师说传话内容。开始传话了，我非常紧张。传到我了，我前面的同学陈雅琦悄悄地对我说：十四个人十四个柿子。我刚说完就忘掉了。最后，第一组赢了。老师跟我们说：道听途说不可信，我们没有理由听信谣言。
这个有趣的游戏，让我明白了一个道理：说话就要好好说，听话要仔细听。同时，它还锻炼民我们记忆能力和听说能力呢！
老师点评：日记描述了一次有趣的游戏，语言流畅条理清晰，有进步！
有趣的传话游戏作文 篇7
一上课，老师就在黑板上写大大的两个字传话。今天，我们玩传话游戏。不一会儿，下面闹开了一锅粥，有的迫不及待地催促：怎么还不开始呀？有的不安地问：怎么办？我还不知道游戏规则呢。还有的着急嘀咕：那句话如果很长，怎么办？大家各自撬开了话题，要不是王老师打断，话题都跑到天涯海角喽。
老师给我们讲了游戏规则：老师轻轻地对第一位同学说指定的几句话，第一位同学再告诉第2位同学。直到最后一位同学那，把听到的说出来，在过程中千万不要把话告诉任何人，传递声音要小，不能让他人听到哦。
老师照顺序给我们排了排队。第一位，竟然是我！我很没面子，走上讲台。老师弯下腰，双手像个大喇叭，放在我耳朵边。我正疑惑地站着，等到老师把话送到我耳边时，声音像老鼠一样小，咬得我耳朵发痒，忍不住笑了几声。我心里打着小鼓，由于太着急，忽然发现老师跟我说的话是左耳进右耳出，顺风耳不起作用，忍着着急，把这句话的大概意思传给王瑞，心里的石头终于落地了。
忽然，耳边传来一阵笑声，一看，原来是梁宸睿掂着脚尖，像是在跳着芭蕾舞，给另外一个同学传话。终于轮到第一组的最后一名同学啦，他皱着眉头，像一条枝叶被对折了，一脸茫然地望着同学，好像渴望他们给予一些帮助。
到揭晓答案的时刻，最后一名同学传错了，完全变了味，我们全班都显得很失落。
忽然，老师说：你们知道，上这节课的意义是什么吗？课堂顿时变得鸦雀无声，安静得连根针掉下来都听得见：
告诉我们眼见为实，耳听为虚。