漫画作文教案集锦3篇

2023-04-09 09:26:00 作文教案

漫画作文教案【篇1】

  一、观察漫画

  1、你喜欢看漫画吗?你觉得看漫画有什么感受?

  漫画有着教育、审美、娱乐等多方面的功能。它幽默地将积极健康的生活展示给读者,也将不足结实出来,让人一看就明白,一看就快乐,既欣赏了艺术,又接受了教育,真可谓寓教于乐,让人们在笑声中得到启迪。

  2、今天,我们就一起来欣赏一幅环境保护的漫画。出示书上的漫画。

  说说这幅漫画所画的地点在哪儿?人物是谁?它们在干什么事情呢?完整地说说这幅漫画的内容。

  3、观察其他漫画:

  像这样珍惜资源,保护环境的漫画还有很多。观察同学们收集的漫画,说说漫画的内容。

  二、交流感受

  1、这些漫画分别告诉了我们什么道理呢?

  2、你看了后有什么感受贿赂或者有什么意见要发表?

  三、创作漫画

  1、如果你对某个环境保护的主题特别感兴趣,但是没有找到相关的漫画,你也可以自己动手创作一幅漫画。

  创作要求:注重构思,要有思想,有生活气息。

  2、创作漫画。

  3、介绍自己的创作意图。

  四、编写故事

  1、请选择一幅漫画或者选用自己的漫画,编写一个故事。

  习作要求:

  ⑴展开合理想像,选择童话或看图写文等各种形式写出漫画主要内容。

  ⑵正确、具体表达漫画的中心思想。

  ⑶在故事描写中表达自己的想法。

  2、开始习作。教师巡视做指导。

  五、习作讲评

  集体评点习作:

  1、出示典型性的习作,集体讲评:

  说说这位同学的习作中有哪些地方是值得你学习的。

  说说这位同学的习作中有哪些地方是可以改进的。

  2、读自己的习作进行修改。

漫画作文教案【篇2】

  活动目标:

  1.感受漫画夸张、幽默的特点,激发幼儿对漫画的兴趣。

  2.引导幼儿用夸张的手法表现漫画。

  3.初步培养幼儿乐观、幽默的品质,学做一个快乐的人。

  4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

  5.鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

  活动准备:

  PPT课件;人手一个小镜子、一张画纸以及一支画笔

  活动过程:

  一、创设情境,感受漫画诙谐、夸张的特点。

  1.出示成龙画像,介绍成龙

  2.出示成龙的漫画头像。画家把人物头部最特别的地方进行了夸张的.变化,就变成了一副诙谐、幽默、搞笑的作品,称作为漫画头像。

  3.介绍其他的漫画头像,从夸张、变形以及线条方面进行讲解。

  4.模仿秀。除了这些部位被画家进行了变化,还夸张了人物脸部的表情,模仿以上的四位明星。

  5.请幼儿试着做一做自己最夸张的表情。

  二、幼儿作画。

  1.提出作画要求:你的脸上有什么是特别的地方吗?都会做什么样有趣的表情?今天我们也来做一做小小漫画家,画画自己的漫画头像(幼儿创作前,老师引导他们用小镜子观察自己的脸部特点,做一做夸张的表情)

  2.集体进行创作漫画头像。(教师巡回进行指导)

  三、讲评作品

  让幼儿找出自己最喜欢的头像漫画作品,猜一猜是哪个小朋友?他的什么地方发生了变化?

  四、总结活动

  你们的作品都很有趣哦,漫画是幽默,是搞笑的,能让我们快乐起来,我们平时也要做一个幽默、乐观的人,这样不仅快乐了自己,也快乐了别人!

  活动反思:

  漫画最基本的三个主点还是要定好。一些主要特征要细心画。明暗要明确。但不需要像人体素描那么仔细。漫画主要是要让人感觉[清爽干净]。我个人喜欢这种感觉。背景一些阴影什么要出来。体现立体。漫画主要还是抓形。形对了。感觉就有了。

  首先,阶段式的教学模式并不是凭空想像出来的。美术教学中技法的培养需要一个长期积累的过程,肖像对于学生来说是很难的一个内容。因此有必要采用一个阶段的学习训练来掌握。而“线描”这一表现手法也不是一天两天的手上功夫,也需要多画多练,所以把这两者结合起来,合二为一展开教学。具体操作是通过线描来表现人物正面及背面。

  其次,在教学中我让学生自己先去收集资料了解漫画肖像,从分类、表现形式、特点去了解。有了这一环节作铺垫。课堂也围绕这几点来开展,再加入教师准备好的图片给学生参考,大家在欣赏的时候都被漫画的极度夸张和变形所吸引。

  通过本课的教学,我更加深知教师一定要做一名思考型的教师。多思、反复尝试就一定能找出更有效的教学方法。

漫画作文教案【篇3】

  1、欣赏:

  老师这里就有几幅漫画,想不想一睹为快?(伴乐放漫画)

  看着看着,有的同学忍不住笑了;

  从你们的笑声里,我知道很多同学看懂了这些漫画的意思。

  2、交流:

  漫画似乎有一股特殊的魔力,把我们深深地吸引住了,是不是觉得很有趣儿?(那这些漫画当中,哪一幅给你的印象比较深刻?)

  a.是这幅漫画的画面内容给你留下了深刻的印象。还有谁对这幅漫画也是印象比较深刻的,有什么要补充的吗?(你要补充吗?)(你补充的这也正是画家所要表达的用意,看来你很懂得欣赏漫画!)

  先讲画面的内容,再谈自己悟出的画家的用意,谁也能用这样的方式来交流交流自己感兴趣的另外一幅漫画?

  b.是这幅漫画要表达的用意给你留下了深刻的印象。(你是从中得到了启示,所以印象深刻,你真是善于思考的孩子。)你是怎样悟出画家的用意的呢?(为什么会给你这样的启示呢?/article/)能结合这个画面的内容来谈一谈吗?

  谁也能这样把画面的内容和画家的用意(自己受到的启示)结合起来,向大家介绍自己感兴趣的一幅漫画?

  c.你还谈了自己受到的启示,真会思考!还有要交流的吗?

  二、介绍漫画

  1、漫画不但画面诙谐有趣,而且还能给人以教育和启示。如果要你把其中一幅介绍给没看过这幅漫画的人,这样简单恐怕说不清楚,那么我们怎样才能介绍得具体一点呢?我们选一幅来试试怎么样?(喜欢介绍哪一幅?)

  2、出示漫画,指导方法:

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