课本中的爱情散文

  课本中的爱情,唯美而浪漫,让人忍不住陶醉在其中。下面是由出国留学网小编为大家整理的“课本中的爱情散文”欢迎阅读,仅供参考,希望对你有所帮助。

  篇一:课本中的爱情散文

  两个人含情脉脉的坐在沙滩上,彼此相依,海誓山盟,共同享受着这日落的时刻。世界就此凝固,时光在此停留。西边淡淡的云翳便是爱情最好的点缀。他们相互亲吻,拥抱。甜蜜环绕在两人的身旁,不需要高贵的物质生活,只要在田园一片安静的地方盖一间小屋,这就足够了。

  爱情是“关关雎鸠,在河之洲,窈窕淑女,君子好逑”的那种令人期待的感觉。路边行人绝迹,只有那昏黄的灯光和两个人的身影在寒风中摇曳。她知道你喜欢她吗?你也是否真的对她心存暧昧?你是否会为她排忧解难?你若真的爱她,你会想尽办法帮助她。你是否一心只想和她在一起。你若真的爱上了她,那么无论她走到哪里,你都不会感到厌倦。你若真的爱上了她,你就会了解她的需要和情绪。你若真的爱上了她,就就会喜爱她的身体,也包含有不足的部分,而不仅是为了她的“窈窕”二字。如果你真的爱上了她,那么你就会说你非常欣赏她,欣赏她的温柔气质,请大声说出“我爱你”。

  爱情也需要懂得真正的忠诚。课文卫风。氓给了我们启示,“氓之蚩蚩,抱布贸丝”,那时侯对她的感情是否会应因为她的容颜憔悴而变心呢?“氓”他是不懂得爱情的人,爱别人,就会爱她的心里,不论她是什么样子,你都会依然爱她。“反是不思,亦已焉哉”这样的情形是你希望看到的吗?

  爱情温和得让人沉醉。“静女其姝,俟我于城隅”是那么让人着迷。与你约会,她躲了起来,焦急的你正四处寻觅她的踪影。而当你回头的时候,迎面递过来的却是她给你作定请信物的“彤管”,我敢确定你一定挺幸福,“自牧归荑,询美且异”是真正的爱屋及乌。

  爱情总是跟随着别离。柳永你“执手相看泪眼,竟无语凝噎”,不过此时,柳永你什么也不用说,因为你们的爱情已胜过千言万语,哪怕在这“冷落清秋节”,唯相信你们曾经有过,不必再奢求什么,因为“杨柳岸晓风残月”见证了你们。

  爱情因为有了李清照的“衣带渐宽终不悔”而更显真挚。思念着的爱人却始终不见他归来。你是否知道你的爱人正徘徊在楼阁中等待着你,如果你知道,请托梦予她吧,“为伊消得人憔悴”呢。你也不要太“寻寻觅觅”,因为他是爱你的。

  爱情不必在乎相处时间的长短。少游,你的“两情若是长久时,又岂在朝朝幕幕”道出了爱情的真谛,“金风玉露一相逢,便胜却人间无数”是你对苏小妹的情意吗?你是真的爱她的。我知道在一场欢乐的聚会里,你会因没有她的存在而打不起精神来,相思之情一定令你很惆怅吧!

  记得在“致女儿的信”中,主人翁从繁衍的角度对爱情作了诠释,他说“爱情它高于上帝,这是人类永恒的美和力量,人们世代交替,我们每个人都不免变为一抔黄土,但爱情却成了人类生命中永不垂败的纽带。”是啊,爱情使得我们永恒。

  鸳鸯在水中自由自在地游着,相依,无比温馨,那样的令人向往,唧唧的语言便是它们暧昧的情话。

  课本中的爱情让我们浪漫,使得我们懂得忠诚,令我们陶醉,也告诉了我们爱的真谛。但是爱情的种种,以我的拙笔不能很好的表达。对,爱情是值得我们永远学习的。

  窗外的夜色很静谧,皎洁的一米月光照洒落在美丽的地平线上。在这充满着爱的美丽新世界里,真诚地祝愿诸君生命中有够幸福的爱情,来造就一个美丽的黄昏。

  篇二:课本中的爱情散文

  当江南的细雨纷纷扬扬地飘落,秦淮两岸的笛声在夕阳中沉淀,有人轻舞着罗扇扑打着纷飞的流萤;划一叶舴艋舟于碧水秋云之间,却载不动爱情的思念。

  她的爱情,是“莫道不销魂,帘卷西风,人比黄花瘦”的彻骨相思,是“伤心枕上三更雨,点滴霖漓”的无尽感伤,她的爱情,清丽、凄美,天上残月如钩,美丽的爱亦绵延不绝,亘古不变,温暖了许多个感伤的时节。

  绯红的花瓣飘落如雨,寂静的、凄清的、唯美地飞扬,丝丝缕缕、深深浅浅、浓浓淡淡,展现着转瞬即逝的美丽。

  她,手持花锄,亭亭而立,一寸秋波,一眼万年,独自咀嚼纷飞的爱情,清澈的泪像负箭的鸟,狠狠的挫下,渗着泱泱的凉。

  飘缈的爱情,如破碎的琉璃,粉碎明媚的幽蓝之光,也粉碎了一个少女应有的快乐。

  翻开课本,晶莹唯美的爱情迎面而来,“有我心,为你心,始知相忆深”是一种爱情,“望夫处,还悠悠,化为而不回头”是一种爱情,“知我意,感君怜,又岂在朝朝暮暮”又是一种爱情,原来,爱情是如此多姿多彩,当曾经天真的梦被岁月磨得浅浅淡淡,还依旧回首,彼此想念。

  走过课本,红豆相思,明烛滴泪,同心结成,绿绮琴心,白表细节,就算只是日晖深处的一望,一曲引凤的琴曲,明洁在手的团扇,站在烟波迷离里的瓜洲渡,长生殿里的私语,白扇上的滴血淋漓……无需半个爱字,自是心有灵犀,历史里的爱情,颜色不浓,香气很淡,却别有一番风景,婉约宁静,涓涓长流。

  踏过朦胧的烟雨,看到舒婷的情感坐标“风扬起纷飞的长发,我是你骤雨中的百合”;看到沈以文的真爱诺言“我们相爱一生,但一生还是太短”;平淡的语言,极致的浪漫,不要华丽的词藻,课本中的爱情真诚实在,深沉隽永,如和风轻轻,如行云悠悠。

  课本中的爱情,是一出含泪的风景,是一首吟不断的诗,是一缕随风至远去的馨香,散落在记忆里。

  爱情是愁,才下眉头,又上心头

  爱情是酒,才下喉头,又暖心头。

  篇三:课本中的爱情散文

  爱情是人类永恒的主题,恋爱、婚姻是人生的必然。且不说每个人在幼年时从长辈讲的民间故事里、从儿童读物里、从耳闻目染的戏曲里、接受了诸如牛郎与织女、白蛇娘娘与许仙、梁山伯与祝英台、白雪公主、海的女儿、灰姑娘、青蛙王子与睡美人……更不说青少年时期读到的许多中外文学名著,再看生活中各种各样属于时代的爱情。爱情是人类生活中自然的事情,时代不同,其实一样;每个人的爱情唱的歌都不一样,这也就成了文学作品多彩画卷中的永恒主题。

  我念高中时读的高一课本第一篇课文就是《诗经·关睢》,也就是说,我一进高中,就从语文课文中知道“窈窕淑女,君子好逑”,体味着“求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧”的痛苦和“琴瑟友之”、“钟鼓乐之”的幸福。接着是读《诗经·兼葭》,又体味着“所谓伊人,在水一方”“溯游从之,宛在水中央”的向慕。接着又读《诗经·氓》,看到了一个由“总角之宴,言笑晏晏”、“以尔东来,以我贿迁”到“女也不爽,士贰其行”、“及尔偕老,老使我怨”的悲剧结局。后来还读到《孔雀东南飞》、《陌上桑》,读到《红楼梦》里的第十九回“情切切良宵花解语”,读到《西厢记》里的“长亭送别”……可谓是不断地从语文课本中被流传千古的爱情故事所熏陶着。甚至还有外国此类作品,如《麦琪的礼物》中爱情的纯真,《套中人》中爱情的迂腐。

  这些课文之所以能成为课文中的一员,必然有着其文学价值和精神价值,同时,也存在着如何去理解的问题。不单是指文学上的理解,还有其中所描述爱情的理解,作为人生问题重要的一员,爱情逃避不了被惊疑,追问的过程。它在当今爱情泛滥的社会中,更逃避不了它的敏感性。因为它的不能被理解以及被青少年们不屑理解的实利社会的禁锢。

  对于中学生来说,爱情,是什么呢。听说,它可以强烈,如同冬日雷鸣,突如其来而刻骨铭心;如潮涌,延绵不绝而剪不断理还乱,也可以如萍塘涟漪,一点一点仿似春风拂过,可心里却早已荡漾,暗涌如潮。对穿著校服内心不知天高地厚的初中学生来说,爱情,或许只是能够牵起的双手,睡前短信的问候罢。

  诚然,一切都是听说,我也没有试过,我始终对爱怀着一颗敬畏之心。对于中学生,对爱情早已不陌生了吧,歌德留下了精辟的见解:自古多情枉少年,哪个少女不怀春。

  可是,多情的他们、怀春的她们,还会带着少年般纯洁的心,去用心体会,那课文上一章章的淡如涟漪的,却早已在心底激起荡漾的,浅浅的爱情吗?还会记得,岁月中流逝的那一点点心悸,那砰然的甜蜜吗?还会记得,在那曾经美好的岁月里水晶般纯洁的的,那一次次对视吗?

  我想,更多地是用他们胸中仅有的笔墨,浅白地勾画那独特的心灵悸动。

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