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篇一：高考话题作文审题
一要全面，审清命题的所有信息要素。新话题作文文题的表述一般由导语、材料和要求三部分构成。对这三部分用语要全面关注。尤其是“要求”用语，其内容往往涉及角度、拟题、文体、字数、提示、警示等，大都是刚性要求，不可逾越，如2009年高考天津卷“要求”后的1至3点和第5点，而第4点则是一个善意的提示：“写出自己的真情实感”。材料表述有时会表明题型如“以‘我说90后’为话题”，有时则比较模糊，需要借助有关信息参比才能半端出题型，如辽宁卷材料表述的第一节“513网上论坛。主题：明星代言”，它意味着以“明星代言”为话题写文章。
二要深入，审清话题概念的内涵、外延甚至一些隐含信息。还以“我说90后”为例，其中“90后”应指20世纪90年代出生的一代人，而不能理解为时间、时代、社会等。“我”意味着文章应以第一人称表述，是写个人的认识，但不是写自己，并且第一人称还可以用“我们”来表述。“说”导向的文体应该是议论文，是要求作者发表对“90后”群体的感受、看法和评价。
三要分析，审清材料的内容、含意以及不同的角度。如辽宁卷“明星代言”，应围绕“明星代言”现象衍生出“小主题”或要点，如诚信、责任、道德与利益、法制等。抓住这些要点便于围绕中心从不同角度逐层论述。而天津卷“我说90后”材料中“嘉许”、“担忧”、“诠释”三个关键词则是三个并列的角度，最好选择其中一个进行叙事或评说，不要将几个纠合在一起，以至缠绕不清。
四要推求，审出话题背后的“命题意图”，以便有针对性地选择写作策略和方案。高考其实是一种社会行为，既要教育考生，又要引导舆论，自然应有积极的命意。话题或文题只是一个“窗口”，它要引导考生张望社会、世界和人生。因此我们应以正确的思维方式联系社会热点，推求命题意图。比如“我说90后”这个话题，是要让考生了解、认识自己所处的这个群体，出国留学网正视自己的长处和短处，意识到自己这一代人的历史责任，以便更好地健康成长。而“明星代言”这个话题，将材料和社会热点如三鹿奶粉事件联系起来则能推出其“引导考生关注社会民生的热点问题，学会辩证思考和分析社会现象，培养独立思考的习惯和批判意识”的命题意图。
五要抓“点”，这样便于选择恰当的切入点、合适的文体、合理的思路，形成最佳写作方案。比如“我说90后”，材料中那三个关键词，你只需选择一个以优化的方案展开；而其中的“说”，明眼一看，议论文便是最合适的文体。再如“明星代言”，抓住五则材料的要点，可快捷地理出文章的合理思路。当然也可以抓住其中一个方面如道德自律或法制监管深入剖析，形成最佳方案。
今年有学者对高考作文命题晦涩化、幼稚化和缺少思想力度提出批评。这是我国高考作文命题的思想将发生较大变化的征兆，从上述两个文题可窥见一斑，至少它是对旧话题作文乃至多年高考作文命题沉疴的反拨。一些专家介绍的国外命题内容和话题形式，也值得我们关注。
篇二：高考话题作文审题
从1998年一直到2006年，高考连续9年出现了话题作文。《考试说明》中也明确降低了审题的标准，淡化了审题的意识，而且“话题”作文也的确只需围绕一个“话题”展开。这就造成了一个误区：一部分师生误认为，今后高考作文再也不必强调审题了。
其实这是一种误解。分析每年高考评卷的结果，我们不难发现，高考作文尽管降低了审题难度，尽管不断地强调其开放性和创新性，但我们也应该清楚，降低审题难度并不是没有难度，强调开放、创新也并不是不要限制和约束。而且，2004年高考作文命题也凸现出了《语文课程标准》中的新理念、新目标，对审题的要求也渐趋强化，但有些师生并没有注重这一点。
认真审题，明确题意，是高考作文第一关，因为“符合题意”是高考作文评分标准的第一条。它需要正确地把握试题所涵盖的审题立意的角度、主要内容、中心、字数等。要使所写的文章“符合题意”，就要对作文题面的每个字、词、符号、图表等仔细品读，细心揣摩，全面审核和理解其含义，正确地把握命题意图，不偏不漏、不折不扣地按要求确立中心意旨。
如何做到正确审题呢?我们认为应该做到以下几点。
一、明确话题作文的构成
话题作文一般由材料(提示语)、话题、作文要求(或注意)三部分构成。话题作文的材料起个引路的作用，或提供一个事实或讲述一段小故事或给出一幅(组)漫画等，用意在于吸引考生注意力，激起考生的写作兴趣，将考生的思维引入材料所提供的情境。话题是由材料引出的，是在材料基础上提炼出来的作文的中心议题。话题和材料的关系，既可能是话题范围仅仅是材料蕴含的意义中的一部分，也可能是话题范围远远超过材料所蕴含的意义。要求(或注意)则是对作文提出一些具体的诸如立意、选材、文体、题目、篇幅等方面的规定。
例如：2004年高考全国卷就是一个典范的例子 。
阅读下面的文字，根据要求作文。
某网站“4220聊天室”有这样一段谈话。
A：快乐的人生，也会有痛苦。有的人能直面挫折，化解痛苦；有的人却常常夸大挫折，放大痛苦。
B：是呀，有的人能把不小心打破一个鸡蛋，放大成失去一个养鸡场的痛苦。
C：考试失手，竞争失利，恋爱失败，亲友失和，面子失落，哪怕是其中的一点点，都是无法排解的痛苦啊!
请以“遭遇挫折和放大痛苦”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。
材料(提示语)、话题、作文要求(或注意)三部分非常明显，让人一目了然。
二、明确话题材料(提示语)的指向
成功的作文切入点的选择，来自于对话题作文材料的科学分析。应该说，一篇升学的作文题目，凝结着命题者的大量心血，材料中的每一句话，每一个字都有着许多深刻的内涵，如果我们视而不见或草草浏览，就很难把握文章的中心。
话题作文的材料具有双重身份，它既是话题的引语，又是对作文的提示语。话题材料中总是隐含着命题者的一些意图，如对作文范围与立意的某种限定等。审题时，首先就要把隐含于材料中的命题意图读出来，并据此确立自己文章的观点。
一般来说，材料只是起个由头的作用，或是提供一个事实或讲一个故事，用意在于吸引考生注意，将考生的思维引入材料提供的境界。譬如2002年高考作文材料中有这样一段话：“登山者犯难了，是继续前进，还是停下来援救这个陌生人?心灵深处翻江倒海之后，他毅然做出决定，脱下手套，给那人按摩。”这段文字最好不过地提供了心灵选择的样本。聪明的学生只要根据这段文字，展开联想，稍加构思，就不难写出符合题意的作文。选择绝不是当机立断，毫不犹豫的，它有一个心灵斗争的过程。如此写来，怎么会偏离题意呢?
例如：中国足球队经过44年的努力，经历了6次失败之后，终于圆了进军2002年世界杯的梦。对这次冲击世界杯的成功，有人评说是我们机会和运气好，既未与日、韩照面，又避开了伊朗、沙特。否则，结果如何还很难说。你认为是这样吗?请以“运气”为话题写一篇不少于800字的文章，题目自拟，文体不限。(注：2002年世界杯，日、韩两国为主办国，其球队直接出线，不参加亚洲区的选拔赛；中国队在亚洲区十强赛的分组中，抽签编入B组，伊朗、沙特在A组)这个题目的话题材料中说中国足球队出线是靠运气，显然有失片面。因此，话题材料中的问题：“你认为是这样吗?”就隐含着一个“不是这样”的答案。看出了这一点，就知道要在辩证立论上下功夫了，既不能全部否定运气的作用，也不可把成败的根本原因归于运气，起根本作用的还是主观努力和实力。如果写这个题目时，以“好运来了挡也挡不住”立论，就与命题者的意图就相悖了。
再如：2003年高考作文题的提示语：“我们在认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物的认知的正误深浅有没有关系呢?是什么关系呢?”显然是命题者试图将高考的材料指向感情亲疏与对事物认知的关系上来，引导学生缩小思考范围，究竟感情亲疏远近和对事物认知有什么关系。考生必须要做理性的思考，并由此确立一个基点才能进行写作。当年的高考作文之所以有许多人写走了题，根本的原因在于没有审准命题者提示语的指向。感情亲疏远的和对事物认知的正误深浅，涉及到两种概念四种关系。两种概念是感情与认知，四种关系即：感情亲与认知事物“正”的关系，感情疏与认知事物“误”的关系；感情亲与认知事物未必“正”的关系，感情疏与认知事物未
必“误”的关系。考生必须进行辩证的思考，弄清两种概念之间的关系，深入思考它们互相之间的影响。想一想在这四种关系中哪一种关系是你最拿手的，然后才能动笔。
费滢滢在2002年参加首届全球华人少年写作征文大赛时，以一篇讲述扶助友爱的美文《平台》打动了所有的评委，最终从8万名参赛选手中脱颖而出。2003年，她的高考作文《人情与季节》，文章从端午、元宵、重阳、冬至四个角度，表现“人们因为感情的淡漠而忽视了节日。但更可怕的是，对感情的淡漠，对人情的疏远，使我们丧失了感知生活中在我们身边的细小事物的能力”。如果是平时随笔，相当优秀，但是放在高考这个特殊的场合中，这篇作文是不合格的。因为她在审题时犯了严重错误，作文的重心落在“对感情的淡漠”和“对人情的疏远”上，强调的是“人们因为感情的淡漠而忽视了节日”，而不是“感情亲疏”与“认知事物”的“关系”，偏离了题意，只得到了25分，这不能不令人遗憾。
三、明确话题的含义及重点
“话题”的文字总是很简短。但尽管这样，对话题也一定要看准，想清，这样才能使话题作文的审题更加准确，否则就有偏离的可能。
例如：2004天津高考作文：
有一个木匠到山里选木材，看到一些奇形怪状的树根，觉得没用就走了。后有一位根雕艺术家发现这些树根后，如获至宝，将这些树根雕成了非常有价值的艺术品。
请以“材与非材”为话题写一篇文章，题目自拟，不少于800字。 木匠从实用观出发，放弃树根；艺术家从审美观出发，以树根为“至宝”。这是材料给定的意义。理解这层意义，对于作文“立意”十分要紧。更要紧的是选择讨论的重点，可以突出实用性，可以突出审美性，也可以两者兼容。但是如果这样考虑：“木匠到山里选木材”怎么能把目光投向树根?难道树根也是木匠到山里要选的木材?难道在木匠的眼里，木材就等于树根?如果木材不等于树根，那么木匠走了，有什么可以非议的呢?这样审题，作文肯定得不到高分。
再如：著名雕塑家罗丹说：“生活中不是缺少美, 而是缺少发现美的眼睛 。” 以什么样的眼光、什么样的角度去欣赏美，结果往往不同。请以“学会欣赏”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。
这个题目的中心是“学会欣赏”，“学会”两个字最重要。为何要学会欣赏，如何学会欣赏，是审题的关键。如果以“欣赏”或以“什么样的眼光”、“什么样的角度去欣赏”为中心，就偏离了题意。四、明确“话题”与材料的关系
话题作文的审题立意既要紧扣话题，又要紧扣材料。只扣材料不管话题，就会信马由缰，写出的作文似是而非；只扣话题不扣材料，就会把话题作文写成命题作文，写出的作文与要求若即若离。上文所提到的2004年高考全国卷的作文，材料与学生生活的大背景密切相关。如何看待挫折?如何面对失败?如何始终保持一种良好的心态?同样是失败，有的人能笑脸相迎；有的人却仿佛一切都坠入了黑暗，仿佛失去整个世界。为此材料作了具体的提示：考试失手、竞争失利、恋爱失败、亲友失和、面子失落。当然，人们经常失去的远远不只这些，比如失去亲人，失去职位、失去健康、失去荣誉、失去金钱??全国卷正是从如何对待失去这个角度切入，来检查学生的认识水平、思想水平和写作能力的。
例如：生活中，真正的自信者必是有勇气正视自己的人，而这样的自信又往往与对自己的怀疑和不满有着内在的联系。事实上，几乎所有的天才都并非自信的人，相反倒是有几分自卑，他们知道自己的弱点，为这弱点而苦恼，又不肯毁于弱点，于是奋起自强，有了令人吃惊的成功。请以“感谢自卑”为话题写一篇文章。
这是一个思辩性很强的话题，正常的理解为，“天才”都是“自信人生二百年，会当击水三千里”的宏才大略者，都是一个藐视群生的天之骄子，他们何谈自卑?若要对“自卑”加以正确的理解，就必须认真地阅读上面的话题材料，找准“自卑”的定位。“自卑”即“自信而又对自己怀疑和不满，知道自己的弱点，为这弱点而苦恼，又不肯毁于弱点，于是奋起自强。”理解了“自卑”的特定意义，就不会写偏了。
写作中应注意将“自卑”与“失败”及“痛苦”等进行区分。“自卑”不是简单意义的伤心、沉沦，而是发现到自己不如别人时的自我振奋，是人生更高意义上追求。还有我们“感谢自卑”并不代表每个成功者都一定须“自卑”，恰恰相反，我们在“感谢自卑”时更需要“自信”。因此，写好这篇文章，还应注意辨证看问题，切不可把话说得太满。
五、明确题目要求
现在作文要求非常宽泛，文体你可自由选择。但是不等于没有要求，你选择的是记叙文还是议论文，或者是其它的文体，你就得老老实的按照你所选择的文体来写，千万不要说明和记叙分不清楚，抒情和议论搅在一块。所以我们在审题的时候，把作文的要求认真研究，发挥自己写文章的长处，注意扬长避短，就能够写出最能所映自己写作水平的好文章来。