一天，小明正在写作业。这时，窗外飞来了一只小鸟，落在小明书房的窗前，小鸟对着小明在叽叽喳喳地叫。小明看见了，立刻伸手抓住了小鸟。小明心想：太好了，我有新伙伴了！就立刻去找来了一个笼子把小鸟关了起来，并给小鸟取了个名字叫“彩彩”。
从此，每天早上和傍晚，小明都会听到彩彩动听的欢唱声，开心极了。突然，有一天，小明却没有听到彩彩的欢唱声了。彩彩闷闷不乐地低着头。于是小明就问彩彩：“你为什么伤心呢？”彩彩回答：“我想找我的伙伴！”小明听了心里想：是呀，彩彩都好久没有回家了，它的爸爸妈妈和伙伴们一定很着急，都在找它，它们一定都很想彩彩了，我就放它回家吧！于是，小明把笼子的门打开了，让彩彩飞了出来。
彩彩高兴的对小明说：“谢谢你，小明”。小明也开心的对彩彩说：“彩彩，你回家吧！去找你的爸爸妈妈和伙伴们吧！”彩彩感动地对小明说：“小明，谢谢你，再见了！”说完就张开翅膀开心的飞走了。
专家点评:
这篇文章描写了小明和小鸟的相处过程，最后小明放飞了小鸟“彩彩”，让小鸟回归自然。文中把小鸟赋予了人的思想和行为，很是生动、形象，同时文章也很有教育意义：鸟是我们人类的好朋友，我们要爱护小鸟。
一只小鸟在空中艰难地飞着，然而，猎人的枪口已对着了她。
她飞到大树爷爷身旁，对树爷爷说：“大树爷爷，留下我吧，我想在这里等妈妈”。树爷爷说：“不行啊，伐木人马上就要砍我了”。说着，树爷爷无奈地闭上了双眼。
小鸟有气无力地在空中飞翔着，喊着：“妈妈，妈妈”。回答她的却是汽车的噪声和空中的黑烟。
她飞到大海哥哥身旁，对他说：“大海哥哥，留下我吧，我想在这里等爸爸”。“不行啊，我留了你等于害了你，我全身上下全是垃圾，我肚里的淡水鱼，咸水鱼都死了”。大海哥哥悲伤地说。
小鸟快要落地了，猎人的枪口仍然对着她。这时，她仿佛看见了清凉的泉水，茂密的树林，那不正是自己的家，自己的天堂吗？树枝上站着她的爸爸妈妈，兄弟姐妹。“妈妈”，“爸爸”。当她正准备飞向那边时，猎人朝她开枪了。
蹦，随着一声枪响，她落地了。
一滩黑红色的血洒在地上，这是最后的小鸟留给大地的见证，她见证着是谁让世界失去了生机。
专家点评:
这篇文章小作者构思新颖，以最后一只小鸟的见闻，为我们展现了人类破坏环境的下场——地球将毫无生机。从而呼吁人们要行动起来，保护环境。本文立意浅显而耐人寻味，富有丰富的意蕴。
一天，小明正在公园散步。看见一只小鸟正停在树上。它可爱极了，有着小巧玲珑的身子，穿着金黄的外衣。一双透亮灵活的眼睛下面长着一张又尖又长的嘴。小明把它抓住了，还将绳子绑在了小鸟脚上。拿它像风筝一样玩。小明玩得兴高采烈，小嘴都合不拢了。而小鸟扑腾着翅膀，身体已经遍体鳞伤，凄惨地叫着：“快放了我！快放了我！”
正当小明玩得手舞足蹈的时候，忽然看见一个小女孩正哇哇大哭，泪珠像断了线的珠子一样掉下来。她边哭边喊：“妈妈！妈妈！”旁边的警察叔叔和蔼可亲地安慰她，说：“不要哭，不要哭！”说着，便拉起小姑娘的手，去找妈妈了。小明呆住了。看着手中的小鸟，心想：小鸟也有妈妈，如果它没了妈妈，也会很难过的。小鸟的妈妈也会心疼的。他追悔莫及，小心翼翼地解开绳子，捧起小鸟，说：“飞吧，飞吧。”小鸟在空中盘旋着，唧唧喳喳地唱着歌，仿佛在向小明致谢，然后飞向了蓝蓝的天空。
小明望着小鸟同妈妈一起自由飞翔，心里乐开了花。
专家点评:
这是一篇描写小鸟也有妈妈的文章，从你的文章中老师看出你是一个知错就改的孩子。比喻句“泪珠像断了线的珠子一样掉下来”，形象的写出了小女孩找不到妈妈的伤心。全文语言流畅自然，较为生动，是一篇不错的习作。
早上，我突然发现窗外那棵大树上的叶子落光了，寒风中摇摆的树枝上落着一只孤零的小鸟，小鸟它是多么可怜，于是我二话不说，就把小鸟赶快放在家里的火炉旁，小鸟渐渐的暖和多了，我便对小鸟说：“小鸟，从这以后，这儿就是你的家。”我还给小鸟取了一个好听的名字“来福”，带来幸福的意思。来福渐渐长大了，它的颜色非常鲜艳，五彩缤纷，令人心旷神怡。
来福渐渐的会飞了，我非常高兴，盼着来福能健康快乐的成长。
我天天给来福吃很好的粮食，我和来福的感情也越来越深。
有一天，窗外有一只像来福一样的小鸟，来福见了咕咕的叫个不停，我想那只小鸟是不是它的妈妈，我便把来福抱过来，来福飞了一圈又来到我面前，我便对来福说：“来福，你回家吧！你的妈妈来了。”来福又咕咕的叫个不停，像是在说：“谢谢你当初对我的好意，我现在要走了，以后我也会再来的。”我把来福轻轻捧起，来福然后向蓝天飞去。
专家点评:
这是一篇描写放飞小鸟的文章。文章开头作者就介绍了“来福”这个名字的由来，不由得拉近了来福和读者的距离。孩子，你做得对“爱不是拥有，而是给它自由”。全文语言流畅自然，较为生动，是一篇不错的习作。
如果我是一只鸟，我愿在蓝天姐姐的怀抱里，自由飞翔，因为，只有在这充满安全感的地方，才能感觉到，安全是什么感觉；如果我是一只鸟，我愿飞在蓝天上，和白云嬉戏，在它的背上打滚，因为，它的背软软的，让人一去不想复返；如果我是一只鸟，我愿和小鸟一起玩捉迷藏。我多么想变成一只小鸟啊！因为小鸟既不用做作业，也不用上学，整天云游四海，今天有今天的风景，明天有明天的风景，整天路不归宿。我愿是一只小鸟，因为小鸟是有着自己的自由，它每天都在冒险，每天都不知道明天将会是怎样，而我们呢，恩，我们每天都在父母的以为下生活，我们都过着，饭来张口，衣来伸手的日子，我们根本不懂得什么是真正的日子，什么才是生活，我想是一只小鸟，因为我想要我自己的生活，我要我自己的快乐，我不要在父母的庇护下生活，我做我自己。
专家点评:
在学习生活的压力下，作者想变成一只鸟，于是就有了我们这篇如诗一般的文章，排比句式的运用，显示了作者扎实的语言功底，也让我们更感受到了作者盼望自由生活的强烈愿望。
你猜我是谁，什么，不知道，我是你整天都能看见的朋友，你猜猜，不懂，那我来告诉你吧！
我生活在无边无际的天空中，美丽的天空的颜色倒映在我洁白的羽毛上，顿时，我那洁白的羽毛变成了蔚蓝色了，我扇动着翅膀飞向那多姿多彩的世界！
我有一个梦想，就是把我的身躯变得庞大，飞到每个人的身旁叫他们爬到我身上，我带他们去环游世界，带他们飞向天空，带他们在那湛蓝的天空中高高飞翔着，让人们开心起来，忘却烦恼！
在战场上，敌人的子弹快速的飞过来时，我可以展开那庞大的翅膀，为我们中国的士兵挡子弹，让更少的中国士兵战死沙场！我要当森林的守护者，要阻拦那些砍树的人，以防树木没了，有的灾害来袭击我们的世界，让人民受到伤害。我喜欢唱歌，我的歌声美妙极了！叽叽-----喳喳。
我们要爱护小动物，要是杀死他们，他们多可伶啊，一条活活的小生命就活活的死了。所以我们要爱护小动物！
专家点评:
这篇状物的文章采用第一人称的手法，读起来让人感觉：亲切、自然、可信。文章思路清晰，节奏明快，语言流畅，语调清新自然。不足的是：结尾部分对小鸟又以第三人称来写，与前文矛盾。
今天，我去上了动手玩科学。这节课我们做的是平衡小鸟，我的小鸟被我上了红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，所以我给它取名叫飞彩。
平衡小鸟是这样做的：先在印好的图纸上上色，再用剪刀吧小鸟剪下来，把铁丝弯好贴在小鸟的腹部，最后把另一张纸剪下来贴在铁丝上，遮盖铁丝。在剪的时候一定要小心，否则后面几步做得再好也不会成功。
在真正的鸟类身上，翅膀是最重要的，而平衡小鸟的头是最重要的，头没了，你的小鸟就没办法玩了。
接下来告诉大家平衡小鸟的玩法：伸出一根手指，再把小鸟的嘴放到指尖，最后松开另一只手，小鸟不会掉下来，而是稳稳地站在指尖上，可好玩了！最后告诉大家一个独家密招：你把小鸟倒过来放（腹部朝上）一松手，小鸟就会像翻跟头似的翻过来。
平衡小鸟很好玩儿！你们是不是也想拥有一个呢？
专家点评:
“平衡小鸟是这样做的：先在印好的图纸上上色，再用剪刀吧小鸟剪下来，把铁丝弯好贴在小鸟的腹部，最后把另一张纸剪下来贴在铁丝上，遮盖铁丝。”平衡小鸟的制作过程写得条理有序，清楚完整。“平衡小鸟很好玩儿！你们是不是也想拥有一个呢？”直抒胸臆，点明中心。
家好，我原来是一只活泼、快乐的小鸟。我在一片郁郁葱葱的森林中生活，那里湖水清澈见底，清得都看见里面泥沙；天空是那么蓝，蓝得像一块蓝宝石；清新的空气里不带任何杂质。我每天在森林里自由地飞翔，欢乐地玩耍，幸福地生活，直到有一天……
一阵轰轰的噪音突然响起，一棵棵大树齐倒下。一天、二天、三天……原本郁郁葱葱的森林瞬间变成了荒地，垃圾堆积如山，我们的兄弟一只只地被弹弓打下……我们别无选择只好离开这片原来那么美的森林。我多么希望能让这块荒地变成原来的那片森林啊！
我们飞啊飞，飞过森林，飞过小溪，飞过山谷……希望能找到一个像以前那样的森林。可是一切都是徒劳的，环境被污染，工厂排出的浓烟让天空污浊不堪。我们饥寒交迫，一个个栖身之地都没有。这时，我想发出一阵激愤的呐喊：“为了未来，为了生存，为了大家，请保护自己的家园。”
专家点评:
这是一篇叙事的文章，小作者叙述了一只活泼、快乐的小鸟，眼睁睁地看着自己的家园被破坏，而寻找不到一片栖身之地的事，因而发出了激愤的呐喊：“为了未来，为了生存，为了大家，请保护自己的家园。”文章表达不够准确，叙事不够条理。
从前有两棵树。有一棵胖，有一棵瘦。有一年春天，有13只小鸟飞到它们的树枝上说“大树爷爷，大树爷爷能让我们在你的树枝上办小鸟学校吗？”那两棵大树一块说“可以，当然可以啦！”有一只小鸟说“胖的那棵树是一校，瘦的那棵树是二校。”到了夏季，又长出一棵小松树来，有一只小鸟说“你可以当我们的三校吗？”，那棵小松树说：“当然可以啦！”
有一年冬天，天上下起了鹅毛大雪。小鸟学校的一校和二校的叶子全掉了下来。只有小鸟学校的三校的叶子没掉。小鸟学校的校长说：“到小鸟学校的三校去！”一个慢长的冬天终于过去了。小鸟学校的一校和二校又长了嫩绿的叶子。小鸟学校的校长宣布：“咱们的一部分到小鸟学校的一样去。”
从此，小鸟学校的越来越大了！
专家点评:
本文以小鸟学校的越来越大表现树木的生长繁衍，形象生动，构思新颖。”从前有两棵树。有一棵胖，有一棵瘦。”交代背景，开启下文。“从此，小鸟学校的越来越大了！”含蓄委婉，耐人寻味。
星期天，天空下起了倾盆大雨。小军打着伞急急忙忙往家里赶。突然，他发现不远处的树枝上有一只可怜的小鸟，被冰冷的雨淋湿了羽毛，它飞不动了，回不了家了。它孤零零的缩在枝头上直发抖，多么可怜的小鸟啊！小军突然想：老师教我们要爱护小鸟，它是人类的朋友。该怎样帮助它呢？
雨越下越大，小鸟抖得越来越厉害，眼看就快支持不住了。小军急得直哆嗦，突然，灵机一动，想到了一个好办法。他赶紧取下胶帽子，小心翼翼地把帽子挂在小树枝上。有了帽子挡雨，小鸟不再被大雨淋着了。小军又找来一些干树枝和稻草，为小鸟在树洞里做了一个窝，然后将小鸟挪到窝里。渐渐地，小鸟有了精神，不再像刚才那样萎靡不振了。雨还下着，小军取下帽子，打着伞，开开心心的回家了。没走几步，他听到后面传来一阵叽叽喳喳的鸟叫声。哦，原来是那只小鸟在跟他说再见呢。
真是个有意义的星期天啊！
专家点评:
这是一篇描写爱护小鸟的文章，通过你的描写老师知道了你是一个爱护小鸟的孩子。“孤零零”形象的写出了小鸟的可怜。不足之处：词语使用不当，如“小军急得直哆嗦”，应改为“小军急得团团转”。