关 键 词： 小学六年级 2500字
字 数： 2500字作文
本文适合： 小学六年级
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本作文是关于小学六年级2500字的作文，题目为：《“生物圈Ⅱ号” 梦碎，梦醒！》，欢迎大家踊跃投稿。
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“生物圈Ⅱ号”-------梦碎，梦醒！
茫茫宇宙中，虽然我们在不断地找寻，但地球依然是我们唯一的家园。资源的短缺，人口的膨胀，生态的严重破坏都使得人类的危机感愈来愈重。能否在外太空建造太空站，给地球上的生物创建第二个家园呢？这个大胆的想法使得美国亚利桑那州诞生了一道亮丽的风景线——“生物圈Ⅱ号”。 来自：作文大全 上世纪80年代，美国在亚利桑那州的沙漠上建造了一座实验基地，为了与“生物圈Ⅰ号”(即地球生物圈)进行区分，人们将其称为“生物圈Ⅱ号”。“生物圈Ⅱ号”于1991年5月建成，所处地理位置光照强烈，生态环境相对荒凉，类似于太空环境。它占地12000平方米，容积141600立方米，几乎完全封闭。里面有微型森林、沙漠、农田、海洋和溪流，还有猪、牛、鸡、鸭、羊等家畜家禽，以及供人居住的房屋。科学家还利用先进的电脑设备控制射入的阳光，调节各区所需的温度。 来源：作文网 m.zw.liuxue86.com 1993年1月，8名科学家进驻“生物圈Ⅱ号”，他们计划在里面一边从事科学研究工作，一边畜牧耕作，过上两年自给自足的生活。他们还要设法使“生物圈Ⅱ号”维持一个相对稳定的状态，有利于人和其它动物的生存。遗憾的是，事与愿违。一年多后，“生物圈Ⅱ号”中的氧气大幅度下降，粮食严重减产，科学家们万般无奈，被迫提前撤离，“生物圈Ⅱ号”最终以失败落幕。
“生物圈Ⅱ号”花费上亿美元，是无数人关注的焦点。但看似准备充分的“生物圈Ⅱ号”为什么会使科学家们的努力付诸东流呢？难道科学家们的精心设计还有什么疏忽之处？结合本学期生物课学习的一些知识，就此问题我浅谈一下自己的看法： 促使科学家离开“生物圈Ⅱ号”直接原因有二，一是大气中氧气含量大幅度下降，二是科学家赖以生存的物质条件之一——粮食严重减产。为何会出现这种状况？ 首先，氧气量不足说明在“生物圈Ⅱ号”这个生态系统中氧气的消耗量远多于生产量，即这个人造环境的大气成分中氧气含量从最开始的接近自然状态逐步发生了改变。为什么这种生产——消耗的动态平衡被打破了呢，我是这样分析的： 绿色植物通过光合作用制造氧，其生产量已经超过了自身呼吸作用对氧的需求，其余的氧都以气体的形式排到了大气中，绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，维持着环境中的碳——氧平衡。现在这种平衡被打破，最直接原因就在于绿色植物的光合作用！
从这个表达式上分析，光合作用受到影响与原料和条件有关，现在环境的整体条件充分，问题就在原料身上了。由于原料之一的二氧化碳在生物圈Ⅱ号的含量于实验的后期大幅度增加，影响到了人和动物的正常生理活动，我们可以从这个结果上推断它并不会影响到光合作用。那么主要分析水：就地球生物圈而言，它不仅有着巨大的储水量，还有着完整的水循环系统,液态水经蒸发后以蒸汽的形式存在于空气中，经一定过程达到饱和状态后形成降水。自然界的降水落到陆地的一部分被动、植物利用，一部分则被土壤吸收，进而渗入地下形成地下水流入江河湖海：另一部分由于海洋、地表蒸发和植物的蒸腾作用重新回到空气中形成水蒸汽，如此往复，谓之“水循环”。但在“生物圈Ⅱ号”中，虽然有人工海洋、淡水和咸水沼泽，但是储水量比起地球的水资源比例要远远不及；再加之生物圈Ⅱ号这个小环境中条件有限，不可能有完整的水循环系统，因此在一定范围内植物光合作用的原料水就可能由于消耗过多而来不补给。俗语说“巧妇难为无米之炊”，没有充足的水分，氧气产量自然减少，出现供不应求的现象也是必然结果。《易经》亦讲：“天生一，一生水，水生万物。”少了水分的滋养，生物圈Ⅱ号这个大涡轮又怎么能高效的旋转起来呢？ 再从生态系统的角度来分析一下“生物圈Ⅱ号”失败的原因：据了解，到科学家离开“生物圈Ⅱ号”时，里面的物种急剧减少，高大乔木则因上层温度超高、下层温度超低而枯萎；藤本植物和小草等却趁势猛长，非常繁茂，沙漠变成了草地。；蜜蜂等有益的昆虫大部分死亡，使得靠花粉传播而繁殖的植物几乎灭绝，但白蚁、蟑螂等有害的昆虫却生存了下来。 什么会出现这一现象呢？ 在生物圈Ⅱ号这个生态系统中，制约生物发展的有环境的因素和生物因素。对于植物，土壤是它的生命后盾，生物圈Ⅱ号中的土壤取自不同的地方，但在土壤转移过来一段时间之后，其中的营养物质和无机盐是否会有补充？这里的温度、湿度、阳光以及土壤的酸碱性等生存条件是否能赶上植物在自然界的生存状态？不同种类的植物所需的环境条件不同，而生物圈Ⅱ号这碗“大锅饭”能否满足它们的需求？另外，对于一些风媒植物的繁殖，“生物圈Ⅱ号”中的温差及气压就决定了在这样一个空间内没法形成自然风，那么这些植物的命运又会如何？再从生物因素来说，生产者，消费者，分解者之间有着非常密切且复杂的联系，其中任意一种生物的生存状态都会直接或间接的影响到其它几种或多种生物。“生物圈Ⅱ号”只是选择性的挑选了一些生物， 其中在各种微型的生态系统中生物的种类和数量显然不够，而且忽视了生物之间的关联，所以过一段时间肯定会将最初的平衡给打破！
对于某个生态系统，其结构越复杂，物种的数量越多，那它的自我调节能力就越好，而“生物圈Ⅱ号”比起我们的地球自我调节的能力不知要差上多少， 所以失败也是预料之中的结果。
要完成一个成功的实验探究，首先要提出问题，再做出假设，制定计划，实施计划，并不断反复试验，最后才能得出结论，这样的结论才具有科学性。而“生物圈Ⅱ号” 耗资巨大，重复的条件和可能性也就微乎其微，其数据的科学性，准确性和可参考性也就只能引发各种猜测了。
最重要的是，我们的生物圈是经过多少个年头才演变而成？其中的环境和生物之间要经过多少岁月的磨合才达到高度和谐？“生物圈Ⅱ号”再大，能把所有已知与未知的生物融合在一起吗？就算能做到，那该怎样才能营造出一个高度和谐，欣欣向荣的生物圈呢！
“生物圈Ⅱ号”的实验失败了，人类在外太空建造“地球Ⅱ号”的梦暂时也随之破碎。遗弃地球，在外太空寻找新家，虽说不是不可能实现，但现在它仍然是水中月，镜中花，可望不可即。与此同时，这个梦的破灭，却唤醒了人类另一个梦——那就是保护好我们的地球，让可爱的地球不再遭受折磨，让地球的孩子——人类享受一下什么是独与天地往来，什么是天人合一，什么是值得敬畏的自然！
如果人类将改善地球生态环境设为头等大任，再加上“天将降大任于斯人也，必先苦其心智，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”的决心和毅力，我相信，这一梦想的实现，指日可待！
《“生物圈Ⅱ号” 梦碎，梦醒！
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